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实习小结 时间如流水，转瞬即逝，12周的顶岗实习生活在忙碌中悄然而去，回想一路颠簸刚到瑞昌洪下学校时的兴奋、陌生，甚至为自己想象中的学校情况与实际情况那种比较大的落差的失望；第一次备课到深夜时的仔细、认真，第一次登上讲台时的忐忑、不安和紧张，第一次孩子们称呼为“老师”的快乐、感动，第一次……那么多的第一次都是在实习中经历。回首那些与学生相处的日子，虽然有过疲惫，有过彷徨，有过失落，但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在洪下实习的这段时间是我人生中收获最大的。顶岗实习让我变得坚强，学会成长。 12周的实习生活，让我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；在这些日子里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。 下面我主要从以下几个方面来总结下我在洪下学校的实习： 课堂教学与管理 我教的是七年级的语文，只有一个班，共22人，由于人数比较少，所以我能够花更多的精力去教好这个班。实习的第一周为见习周，在这个星期里，我全面熟悉初一语文教材，认真听指导老师彭老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。记得第一次听指导老师的课时，我最大的感触就是，指导老师很会吸引学生的注意力，他不会一味地照课本或教案去讲，他中间会插一些别的与课文有关的有趣的或者幽默的话题，以引起学生的注意力；特别是老师在提问时，当他遇到提一个问题下去没学生回答或者学生说不知道这种情况时，他不会直接给答案，而是换种方法，从学生自身出发举个学生熟悉的不能再熟悉了的实例，从侧面去引导学生去思考，从而让学生自己得到答案，这样既达到了课堂教学效果又提高了学生的理解能力，因为现在初中教学主要是培养学生的理解能力。不过指导老师唯一的不足就是板书太少，学生是认真仔细地听了，不过过后也就忘了，有些必要地笔记是要有的。 第一周之后，从第二周开始就是上课了，第一堂课是试讲，第一次站在三尺讲台上，加上台下一双双渴望和好奇的眼睛望着你以及学校听课老师在场，难免会有些紧张，不过很快我就进入了角色，完全把紧张和恐惧抛之脑后了，在讲台上挥洒自如。试讲完毕之后，老师们对我的评价还不错，不过美中有不足，就是知识点之间衔接不够，再一个就是粉笔字不过关，对于粉笔字，现在我是后悔都来不及了，后悔在大学校园里没有好好去练。在熟悉了整个教学过程之后，指导老师就把课堂全交给我了，让我自己结合指导老师的长处与自己的不足，在实践中慢慢去摸索去创新。经过一段时间之后，慢慢地我有了方向，有了自己的一套方法，不过我注重的是把课堂交给学生，我只是一个引导者的角色，学生是主角，我在班上成立了学习兴趣小组，4个人一组，课堂上当我提一个问题时，我会要求学生小组之间进行讨论，各自发表下自己的意见，并且还会给予学生一定的奖励，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，学生也不会觉得课堂枯燥乏味。虽然说初中更注重的是理解能力，但我把基础知识，如生字词、需要记忆的知识放到同等重要地位，决不轻易忽视，以达到更好地课堂效果。 对于课堂的管理，我也不忽视，因为好的课堂纪律是课堂顺利进行的保证。在课堂纪律方面我对学生的要求是很严格的，我不允许课堂上出现扰乱纪律的现象，一旦出现我是严惩不贷的，当然我是不会动手打学生的，我会选择让学生抄课文或者跑步或者罚打扫卫生的方式作为对他们的惩罚，并且说到做到，绝不因为某个学生撒一下娇或者成绩比较好，我就手软，放过他们。否则学生是不会怕你的，你在学生当中就没有树立威信，学生是不会听从你的管理的，这样班级管理就很困难，课堂纪律得不到保障，教学质量得不到提高，学生学习环境也得不到改善。 上课之余，我还会去听别的优秀老师的课，我认真仔细地听课并做好听课笔记，认真记录老师们的长处，再结合自己的不足，取长补短，然后在自己的课堂中努力修补我的不足，确保在下次的课堂上不再出现这样的不足，以提高教学质量，或者结合我的长处与老师的长处再去创新。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。除此之外我还会与学生交流，问问学生对我的教学有什么看法或意见，虚心接受学生们的意见并酌情考虑。 班主任工作 在工作准备方面 我担任七（一）班的实习班主任，首先我通过班主任指导老师彭老师较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作，七年级学生人数，男生12人，女生9人，学生学习基础情况，每个学生有什么特点，是否有一些特殊学生，学生的家庭情况，还了解了班上学