课堂教学的基本方法PPT.ppt

第五章 课堂教学的基本方法;;;;;;;第五章 课堂教学的基本方法;一、课堂教学的准备 二、教案的撰写 三、跨文化意识的培养 四、课堂教学与课外实践;一、课堂教学的准备; 备课本 备学生 备教法; 领会整套教材的核心理念，如“任务型”TBL。 例如：《体验汉语》 留学篇、旅游篇、生活篇; 还要有“大局观”—— 找到本课教材在整套教材中的“坐标”，如何承前继后。 ; 教材按照循序渐进的原则来分解一些语言难点。 在讲解时就需要了解教材的知识点系统如何分解、整合。; 例如： 《新汉语教程》 北京大学出版社 李晓琪 戴桂芙 郭振华编著 2004年 请思考该教材对“汉语疑问句”这个成系统的知识点是如何处理的？;L1：用“吗”的疑问句、用“呢”的疑问句 L2：用疑问词“谁、什么”的疑问句、 用 “吧”的疑问句 L5：用疑问词“哪儿”的疑问句 L6：用疑问词“几”的疑问句 L7：用疑问词“怎么样”的疑问句、 L8：正反疑问句 L9：用疑问词“什么” “多少”提问的疑问句 、 用选择连词“还是”的疑问句;L1：用“吗”的疑问句、用“呢”的疑问句 L2：用疑问词“谁、什么”的疑问句、 用 “吧”的疑问句 L5：用疑问词“哪儿”的疑问句 L6：用疑问词“几”的疑问句 L7：用疑问词“怎么样”的疑问句、 L8：正反疑问句 L9：用疑问词“什么” “多少”提问的疑问句 、 用选择连词“还是”的疑问句;疑问句（循序渐进） 是非问 第1-2课 特指问 第2-9课 正反问 第8课 选择问 第9课 ; 2. 备学生 了解学生哪些方面的特点？; 2. 备学生;3. 备教法;对比法;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;语言大环境中的课堂：;;;;推荐：;;;;第一章 简论 第二章 地理概况一. 黄河、长江与中国文明二. 中国历代疆域三. 中国古代行政区划沿革四. 现行省、市、自治区名称的由来 第三章 历史发展一. 中国文化的源头二. 三皇五帝三. 夏代文明四. 商周社会五. 春秋战国六. 秦汉帝国七. 魏晋南???朝八. 隋唐时代九. 宋元明清十. 近代历史;第四章 姓氏与名、字、号一. 姓氏的产生与发展二. 姓氏的主要来源三. 古代的望族和大姓四. 姓氏混杂与谱谍五. 全国姓氏数量六. 中国人的名、字与号 第五章 汉字一. 汉字的产生二. 现存最早的汉字三. 石鼓文四. 汉字的结构--六书五. 汉字的结构的基本精神六. 汉字的改革与汉字现代化;第六章 学术思想第七章 宗教信仰第八章 古代教育第九章 科举制度第十章 典籍藏书第十一章 科技成就第十二章 传统建筑第十三章 古典文学第十四章 各类艺术第十五章 风俗习惯第十六章 中外文化交流;;龙翔宇 毛小民 准汉语老师的你 要储备一些好名字，以供学生将来挑选。;好名字—— 兼顾音、形、义 文化内涵、中华特色;第二次平时作业 2013.10.29