获得教养的途径zui pptPPT.pptVIP

黑塞（1877-1962）;有所中学在校园里挂出了这样的标语： “和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。” “出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性。”  ?一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。 ;教养：文化和品德的修养。; 赫尔曼·黑塞(1877～1962)，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作有《在轮下》《荒原狼》《纳尔齐斯与哥尔德蒙》《玻璃球游戏》等。 1946年，黑塞获诺贝尔文学奖，获奖原因： “由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例。” ;检查预习; 古今成大事业，大学问者，必经过的阅读三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 清·王国维;培根 　读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 　　读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 ; 我从未把书当作我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。你读书，尤其读那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探求人生的途径和处世真理。不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们智慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想顿时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮，他们不是你最宝贵的朋友吗？ ——冯骥才; 有些青年人对名著有一种逆反心理，为了保持自由而故意避开，这是孩子气的举动。名著不管是不是够格，总是时间和空间节选的结果，我们可以不在乎名著，却不可以不在乎时间和空间。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。 ;一、整体感知，筛选信息;;（2）获得教养最重要的途径是什么？作者说的“世界文学”指什么？有什么作用？ 最重要途径之一是研读世界文学 “世界文学”指 各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富 ;（3）通过读书获得教养前提是什么？ 前提是 一个可教养的客体， 即“个性”和“人格”;（4）真正意义上的阅读是什么？ 不是读报纸和偶然得到的流行文学，不是读时髦读物，而是读杰作，也就是读经典;（5）为什么只有一部分人能实现阅读的目的？ 因为多数人把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数人“为字母和文字的特殊魅力所风魔”，发现经典的世界的广大恢宏、气象万千和令人幸福神往。;（6）黑塞说：“我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书”。“另一本书”指什么？ 看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性;§1、什么是“真正的修养” §2、获得教养最重要的途径之一是研读世界文学 §3、获得教养以“人格”“个性”为前提 §4、真正的阅读必须读杰作(方法） §5、只有具有教养的需要，我们才能阅读杰作，获得教养（条件） §6、对比说明阅读的两种类型（只有少数人才能成为真正阅读者）结果 §7、举例说明经典常读常新（特点）; 什么是“真正的修养” 怎样获得教养 1 方式 读书 研读世界文学，必须读杰作（客体） 2 前提条件 好的“人格”“个性，有教养的需要（主体） 3 会读，迷恋 深入 反复读（常读常新） （善读） ;理清文章脉络 什么是真正的修养——获得教养要阅读经典——获得教养要反复读经典;小结;二、质疑探究，讨论交流;（1）第一段说：“真正的修养不追求任何具体目的”，又说教养是对“精神和心灵完善的追求”，这两句话矛盾吗？为什么？;（2）读书获得教养为什么要和“人格”“个性”联系在一起？作者倡导一种什么样的读书观？;（3）第六段提到“每一位思想家 的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，你有过这样的体验吗？这些体验说明了什么？;（4）列出你近一年来读过的书，同座位交换。请为同学做一个“阅读情况分析”，并提出改进意见。;三、比较阅读、拓展延伸