第14讲 教师资格面试培训-2015年教师资格培训—学科专业素质(郭孔生主讲)PPT.ppt

教师资格考试 面试培训; 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。;面试真题 请先就“报考教师资格的缘由”做2分钟的自我陈述；再从以下3题中任选二题作答，时间8分钟。? 1、你对所申报的学科的性质做一个概括的阐述；?? 2、一个学生因为上课时“吃不饱”而表现出不耐烦情绪，甚至扰乱课堂纪律。如果你是任课教师，你该怎么办？?为什么？?? 3、过去，人们把教师比喻成“蜡烛”燃烧了自己，照亮了别人。你认同这个观点吗？为什么？? ;面试 流程;测试内容及要求;教师应有高尚师德;学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！ ——《论语·述而》 ; 有两种东西，我们愈时常、 愈反复地加以思维，它们就给 人心灌注了时时在翻新、有加 无已的赞叹和敬畏：头上的星 空和内心的道德法则。; 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。 ------叶圣陶; 一个病人去看医生，如果要他在医术高明而品德欠佳和医术欠佳而品德良好的两位医生之中进行选择，他很可能宁愿选择前者。; 可见对于其他某些职业来讲，道德素质固然重要，但相比之下，人们对教师的品德要求可以说是近乎“苛刻”的。这是因为教师所从事的是教育人、塑造人的职业，这是一个触及儿童心灵的职业，从这个意义上讲，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。与其他职业相比，教师职业道德规范也更为严明，例如对教师“以身作则”、“为人师表”的要求，意味着教师必须时时关注自己的角色行为，处处考虑自己是否有“老师的样”，因为从他们外在的一举一动、一言一行，到他们内在的思想倾向、人格特点都可能产生模仿效应。也许由于师德比其他某些职业道德有较高的社会期待，教师职业才颇受敬重，成为富具魅力的职业，被称为“太阳底下最为光辉的职业”。 ;百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本； 教师大计，师德为本。 ; 但是在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下，有的教师迷惘了、迷失了，教师队伍中出现了一些不容忽视的问题：不热爱教育，过分追求个人的物质利益；体罚、变相体罚学生；以罚代教，以教谋私；热衷于有偿家教，影响正常的教学工作；甚至有个别教师道德败坏，违法乱纪，触犯刑律。一些优良的传统美德，如爱心、责任感、忠诚、勤奋、奉献等逐渐散失；一些具有新时代特点的师德，如务实、合作、科学、民主、创新等培养相对滞后。 ;（1）爱国守法——教师职业的基本要求 ;教师师德要求;教师师德要求;教师师德要求;──不准以任何借口歧视、侮辱或使用威胁性语言体罚或变相体罚学生； ──不准以民族、性别、地域、家庭背景、是否有残疾、学习成绩以及身心发展水平为由偏袒或歧视学生； ──不准以奖惩学生等由教师专业职务所给予的权力或其他由师生关系带来的便利、谋求诸如推销商品特别是书籍、参考资料等私利； ——不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈赠； ——不准超范围、超程度、超时间增加学生学业负担； ——不准以个人的好恶，取消、取代或操纵学生正常的自治团体的活动；;——未经学生本人的允许，不准以任何借口查阅学生的日记和私人信件； ——如果不是出于令人信服的教育目的或法律的要求，不得泄露教育过程中获得的有关学生及其家庭的信息，特别是隐私方面的资料； ——不准因个别或少数学生不轨而责备或处罚全体学生； ——不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务； ——不准利用教师优势地位和便利条件与学生谈恋爱。 ;教师师德要求; 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 ; 请分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？为什么？ ;主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；　　危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；　　与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基