课件西师大版小学六年级上册数学教材解说.pptVIP

* 西师大版小学六年级上册数学教材解说 周家河学区中心学校 屈建民 挖透教材 方能高效 教材 体例 总体 目标 单元体例 单元目标 单元教学策略 　1、 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；　2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；　3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；　4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 负数的初步认识 总复习 了解三峡工程 的投资与效益 研究故事中 的数学问题 圆 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与运用 六年级上册数学知识树 比和按 比例分配 分数混合 运算 分数除法 分数乘法 图形的变换 和确定位置 选择上学 路线 可能性 数与代数 分数乘法——单元教材分析 本单元有两个内容：分数乘法和解决问题。 分数乘法从内容上看包括分数乘整数和分数乘分数。与传统教材相比，相对淡化了分数乘法的意义，分数乘整数和整数乘分数的意义要结合具体的问题情境去理解，一般不做单独区分。 解决问题主要安排求一个数的几分之几是多少的应用问题，它是第三单元解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题以及进一步解决较复杂的分数问题的基础。直接给出标准量（单位“1”的量），要学生通过分析题目的数量关系，明确分率所对应的量是什么，再联系分数乘法中“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的策略解决。这样既可以使学生掌握分数乘法问题的分析方法和解答方法，又能加深学生对分数乘法意义的理解。 解决问题 分数乘法 一、分数乘法 单元主题图 例题的安排 例题的安排 单元主题图的上半部分是体现求一个数的几分之几是多少，下半部分体现求几个相同加数的和。 例1：教学分数乘整数的计算法则。教学时关注与传统教材的不同，从而更好的理解对分数乘法意义的淡化。通过连加与乘法算式计算过程的对比推导、归纳出分数乘整数的计算方法。 例2：巩固法则并强调计算过程中如何进行约分，使计算简便；学习在分数乘法计算中如何约分，一是计算出结果后约分，一是在计算过程中约分，教材倡导后一种方法。 例3：教学整数乘分数，并通过分数乘整数的意义的认识与理解总结归纳出分数乘法问题的解题策略；是分数乘法中最重要的一个例题，其数量关系是解决分数问题的依据。 例4：教学分数乘分数的计算法则，并对分数乘分数的算理进行图示说明。 方法的探究过程是个难点，教学时要注意引导。 例1：是“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的问题。突出“全程的7/8 ”，是以全程作为单位1；求单位1的几分之几是多少，用乘法计算。这是解决“求一个数的几分之几是多少”问题的关键，也是解决问题的最基础的教学。 例2：是两个问题，而且其中一个问题的单位“1”是间接的，强调两个分率的单位“1”是不一样的。 用分步解答的方式让学生明白算理，用综合算式的方式让学生体会分数乘法连乘的计算方法。用“还可以怎样解决”突出解题策略的多样化。 例3：例3是涉及打折的问题。“打折”在本套教科书中第1次出现，需要教师讲解，“几折就是十分之几”。突出六折就是原价的6/10,启动学生的生活经验来理解打折的问题，突出打折与分数的联系。 教学目标 1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解分数乘法的意义和计算方法，并能正确熟练地计算分数乘法，提高计算能力。 2、能理解并能解决求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。 3、了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值，增强学好数学的信心。 单元教学策略 1、注意发挥主题图和情境图的引领作用。 2、重视学生对分数乘法的自主探索。 3、注重独立思考与合作交流的有机结合。 1. 本单元是在学生认识了圆，会计算直线图形的周长和面积的基础上进行教学的。通过对圆的学习，加深学生对周围