“项目导入、任务驱动”教学法在计算机课程教学中的应用.pdfVIP

＼、 教学因’地 “项 目导入、任务驱动教学法在 计算机课程教学中的应用 朱 翠苗 (连云港职业技术学院信息工程学院，连云港 2220(36) 摘 要：在讨论 “项 目导入、任务驱动 ”教学方法的基础上 ，分析 “项 目导入、任务驱动 ”教学方法 在计算机专业课程教学中的应用步骤，并给 出了该方法在 《数据库应 用技术》中的应用 实例，结果证 明了该方法的有效性 。 关键词：计算机课程 ；任务驱动；教学方法；项 目导入 O 引 言 基本方法的过程 l_【 在教学过程中．教师担当起指导 者 、帮助者的角色，利用情景 、协作、会话等学习环境 “十一五”以来．教育部重点下发了 《教育部关于 要素．充分发挥学生的主体性和创新精神．利用学生 自 进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干 我评价和相互评价过程．真正体现了以学生为本．尊重 意见》和 教《育部关于全面提高高等职业教育教学质 学生的现代教育理念秘。项 目导人、任务驱动是指教师 量的若干意见》两个文件 ．提出提高教学质量的紧迫 根据阶段教学要求设计一个项 目．根据当前项 目设计 性和重要性 ．根据要求 ．计算机课程的教学质量的提 并提出一系列任务．针对提出的任务．采取演示或讲解 高．除了提高师资和教学条件外 ．更重要的是教学方 等方式，给出完成任务的思路、方法、操作和结果，然后 法。根据计算机专业课程强调实践性、可操作性 、整体 引导学生边想边学边练．最终完成相应的学习任务的 性、过程性和结果明显性 ．为了更好地提高学生的分 一 种教学方法。其中的项 目要求具有技术典型 、内容 析问题 、解决问题、思考 问题和实际应用动手能力，进 全面、思路科学、结合实际，这样的项 目才能使学生从 一 步提高计算机教学质量 ．必须积极地构建一新型的 整体体会解决实际问题的过程性 ．然后再通过任务将 教学方法或模式 “项 目导入 ．任务驱动”的教学方法 项 目完成各个环节串联起来 该方法有利于真正培养 更适用于学习操作类的知识和技能．尤其适用于学习 学生的创新能力 、自学能力、实践能力 ．增强学生独立 计算机应用方面的知识和技能 任务驱动有利于学生 思考能力和协作精神 学习到实际的计算机专业技能和岗位能力 ．项 目导人 有利于巩固学生专业知识、整合提高实践应用能力。 2 任务驱动教学法的实施步骤 本文将围绕 “项 目导人．任务驱动”教学方法讨论计算