《机械设计》课程设计123.pptVIP

* 吕苇白 《机械设计》课程设计 第一部分：设计计算阶段 第二部分：绘图、计算阶段 机械设计课程设计 一、机械设计概述： ⒈ 机械设计的目的： 机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的技术基础课程，课程设计则是机械设计课程重要的实践性环节，其目的是： ⑴通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综 合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产 实际知识去分析和解决机械设计问题的能力。 ⑵学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规 律。 ⑶进行机械设计基本技能的训练，例如：计算、绘图、 查阅设计资料及手册、运用标准和规范等。 ⒉内容： 常为一般用途的机械传动装置。参看《任务书》。 V F 双级圆柱 齿轮减速器 V带传动 电动机 联轴器 卷筒 带式运输机 链传动 V V带传动 电动机 联轴器 卷筒 带式运输机 链传动 ⒊方法和步骤： 机械设计课程设计通常需进行必要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果，以设计计算说明书表述设计依据。 由于影响设计结果的因素很多，机械零件的结构尺寸不可能完全由计算确定，还需借助画图、初选参数和初估尺寸等手段通过边计算、边绘图、边修改的过程，逐步完成设计，亦即计算和绘图交叉进行来逐步完成设计。 在计算过程中，要注意数据的处理，例如： ①计算数据圆整成标准值，模数m的确定 ②计算数据圆整成0、5结尾，齿轮中心距的确定 ③计算数据圆整成整数，齿宽B的尺寸确定 ④计算数据不能圆整，齿轮的几何尺寸的确定 ⑵传动装置的总体设计： ⑶传动零件的设计计算： 主要步骤： ⑴设计准备： ⑷装配图设计： ⑸零件工作图设计： ⑹编写设计计算说明书： ⑺设计总结和答辩。 二、传动装置的总体设计： ㈠分析和确定传动方案（略）： ㈡减速器结构和零部件类型（略）： ㈢选择电动机： 一般无特殊要求常选用交流电动机。其中以三相异步交流电动机应用最广。 Y系列三相鼠笼型异步电动机是一般用途的全封闭自扇冷却电动机，结构简单，工作可靠，价格低廉，维护方便，广泛应用于不易燃、无腐蚀性气体和无特殊要求的机械上。 ⒈选择电动机的功率： 要求所选电动机的额定功率Ped，稍大于或等于所需的 电动机功率Pd， 其中： Pw——工作机有效功率。 ηa——从电动机输出轴到运输带的总效率。 即 Ped≥Pd 其中：F——工作机的工作阻力 V——工作机卷筒的线速度 ⒉工作机功率： 其中： η1——带传动效率； η2——齿轮传动效率； η3——滚动轴承效率； η4——联轴器效率； η5——链传动效率； 计算总效率时应注意的几点: ⑴资料中查出的效率为一范围，一般取中间值。 ⑵同类型的传动副、轴承或联轴器等，要分别考虑其效率。 ⑶轴承效率均指一对轴承的效率。 ⒊传动装置的总效率: η6——卷筒效率取0.96。 ⑷刚性凸缘式联轴器效率取0.98～0.99。 ⒋确定电动机转速: 容量相同的三相异步电动机，一般有3000、1500、1000和750r/min四种同步转速，电动机的同步转速越高，磁极对数越少，外部尺寸越小，价格越低。传动比越大，传动装置外部尺寸增大，提高制造成本。因此，确定电动机转速时，应综合考虑，分析比较。 本课程设计中，一般常选用同步转速为1500、1000r/min。 根据电动机的类型、结构、同步转速及所需电动机的容量，可查手册得电动机的型号、额定功率、满载转速、外形尺寸、电动机中心高、轴伸尺寸和键联接尺寸等。 设计计算传动装置时，通常用实际需要的电动机功率Pd；转速则可用电动机的满载转速nm。 ㈣总传动比和分配传动比: 其中： nm——电动机的满载转速； n ——工作机的转速。 ii——各级传动装置的传动比。 ⒉分配传动比： 传动比分配的合理，可得到较小外廓尺寸或较轻的重量，实现结构紧凑，降低成本的目的；并且降低零件的圆周速度，减小附加动载荷；还可得到较好的润滑条件。但要同时达到这几方面的要求比较困难，应综合考虑，满足主要要求。 ⒈计算总传动比： ⒊分配传动比时可考虑以下几方面(参见指导书P16～19)： ⑴各级传动比应在合理的范围内，使结构比较紧凑。 ⑵应注意各级传动件尺寸的协调，结构匀称合理。 ⑷尽量使各级齿轮传动浸油深度合理。 ⑸要考虑传动零件之间不会发生干涉碰撞。 分配各级传动比只是初步选定的数值尺寸，实际传动比要由传动件参数准确计算。因此，工作机的实际转速，要在传动设计计算完成后进行核算。要求在允许的误差范围内。 ⑶尽量使传动装置的外廓尺寸紧凑或重量较轻。 ㈤各轴运动和动力参数(参见指导书P19～22)： ⒈各轴转速； ⒉各轴输入功率； ⒊各轴输入转矩； 设计计