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实用类文本阅读 人物传记复习目标：1.了解传记的文本特征2.掌握传记作品的解题技巧 一、速读“高考链接”相关内容，了解课标、考纲要求及人物传记的文本特征。 二、仔细阅读《我所认识的梁漱溟》一文，完成后面相应的题目。 2.文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（4分） 3.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分） 4.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） 4.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） 三、仔细阅读《盛宣怀的教育思想和办学实践 》一文，完成后面相应的题目。 2.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想？请简要说明。（6分） 3.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色？反映了他什么样的办学目的？请简要分析。（6分） 4.盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（8分） 这个题与《我所认识的梁漱溟》一文的最后一题有何异同？  1.细读题干——锁定答题区间——画出相关语句（关键词）——注意赋分调整答案 2.探究题应结合全文内容，针对一种观点进行探究。答题时，不求面面俱到，但观点要明确，论述要合理。要结合文本进行论述，内容不可太简要。 课外练习 ： 完成2007年海南宁夏卷《叶圣陶在四川》、2009年海南宁夏卷《寻找教育的曙光》。 * 人物传记，虽然形式多样，在写作方法上千差万别，但是一切优秀的人物传记，仍是具有共同性的。其相同之处是：真实性、生动性。典型考题2008山东卷《我所认识的梁漱溟》2008年海南宁夏卷《盛宣怀的教育思想和办学实践》(2011年《考试说明》样题） 1.文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分） 细读题干——锁定答题区间第二段、答案在文本之中具体理由——画出相关语句（关键词）——组织答案 有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动。“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”。 细读题干——锁定答题区间第四段——父亲自杀身亡与传主梁漱溟的关联“承续自他家庭中关心国事的传统”“这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题” ——思考作用深化传主形象 表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。 细读题干——锁定答题区间涉及《中国文化要义》相关段落，主要是第八段——画出相关语句（关键词）不足之处具体表现——注意赋分调整答案 《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。 从哪几个方面“认识”梁漱溟——注意结构性语句（尽量使用原文语句组织答案） 主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。 1.评传性文章——写人物传记，要评传结合。 2.在那里待了一年多，对梁先生的学问与人格也有一些了解——选取自己熟悉的材料。 3.对梁先生的学问与人格也有一些了解，文章写到了梁漱溟父亲自杀身亡，在文中有何作用——中心内容的确立要体现人物的身份特征。 4.梁先生要求保留字典——通过细节表现人物 1.下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（5分） B.未便使外人久与其事 C.这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用，理论和基础知识则不求系统 答题区间——第三段，其一……其二…… 教育思想——以……为准则 ①学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业；②重在学习专门科学技术，文字语言只不过是工具。 体现了盛宣怀“学以致用”的办学理念。 答题区间——第四段，“主张南洋公学……此次钦定专科，实居内政、外交、理财三事…是全国性的以培养政法人才为主的…办学思想的可贵之处，还在于他非常重视基础教育设立了师范、小学、中学、大学和特班。” 第一问：①以内政、外交、理财等文科专业为主；②设有师范、小学、中学和大学。 第二问：①为国家培养政法人才；②为新式人才打下扎实基础。 应结合全文内容，针对四种说法中的任何一种或其他观点进行探究。答题时，不求面面俱到，但观点要明确，论述要合理。要结合文本进行论述，内容不可太简要，毕竟此题赋分为8分（1分10字） ①有丰富的办学经验，办训练班、北洋大学堂、南洋公学； ②教育思想先进，