学习型社会与干部素质.pptVIP

* * 创建学习型社会 与干部素质 党的十六大指出:要把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标。 党的十七大又进一步强调，建设全民学习、终身学习的学习型社会 。 一、学习型社会的理论内涵 学习型社会源于学习型组织，是学习型组织的衍生物。 （一）学习型组织的基本内容 1.学习型组织的定义 所谓学习型组织，是指通过培养整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。 2、学习型组织的特征 （ 1）学习型组织的基本特征 传统型组织 “制度＋控制” 学习型组织 “学习＋激励” 学 习 型 组 织 (2)学习型组织的本质特征 “创造”； “持续创造”。 彼得.圣吉 3、学习型组织的学习步伐 （1）明确学习态度； （2）转换学习心智； （3）提升学习效率； （4）规划学习行动； （5）掌握学习法则。 (二）学习型社会的基本内容 美国学者哈钦斯1968年在《学习社会》中下的定义是：所谓“学习型社会”是指“任何时候不只是提供时制的成人教育，而是以学习、成就、人格形成目的而成功地实现着价值的转换，以便实现一切制度所追求的目标社会”。 联合国教科文组织（《学会生存》1972年）指出：学习型社会是指“一个教育和社会、政治及经济组织（包括家庭单位和公民生活）密切交织的过程。 我国最早提出的是2001年江泽民在亚太经合组织人力资源建设高峰会议上。 1.学习型社会的含义 学习型社会简单地说是一个建立起终身学习、全民学习的环境和机制的社会。 学 习—— 学 习 型 社 会 的 核 心； 变 革—— 学 习 型 社 会 的 主 题； 创 新—— 学 习 型 社 会 的 灵 魂； 信息系统——学 习 型 社会的 神经网络； 激发潜能——学 习 型 社 会 的 基 点； 文 化—— 学 习 型 社 会 的 精 髓； 绩 效——学 习 型 社 会 成功的标志； 发 展——学 习 型 社 会 的最终目的。?? （泰国宗迪恩） 2.学习型社会的特征 （1）全民学习 《世界全民教育宣言》 《满足基本学习需要的行动纲领》 （2）终身学习 八十年学习制 意大利罗马 1994 加拿大渥汰华 1997 （3）组 织 学 习 （4）快速学习 学习速度跟不上变化速度，就必然死亡。 学习速度＜变化速度=死亡 。 二、学习型社会理论的中国化探索 （一）中国是学习型社会理论的发源地 学习型理论的创始人是中国古代的孔子。 （二） 近代中国三次学习革命的探索 林则徐 毛泽东 邓小平 这三次学习革命，给我们的启示是：学习革命要持续的进行。顺应世界的潮流，创建学习型社会成为必然结论。 （三）我党对学习型社会理论的探索与实践 2001年5月15日，在北京召开的2001年亚太经合组织（APEC）人力资源能力建设高峰会议上，江泽民同志在题为《加强团结人力资源能力建设共促亚太地区发展繁荣》的重要讲话中提出了创建学习型社会的主张，强调教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径，要构筑终身教育体系，创建学习型社会。 2002年11月8日至15日，中国共产党第十六次全国代表大会在北京举行。党的十六大报告强调：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。 2003年10月11日至14日，中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议在北京举行。2003年10月14日通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济法制若干问题的决定》提出，要构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力，努力把人口压力转变为人力资源优势。 2004年9月16日至19日，中国共产党第十六届中央委员会第四次会议在北京举行。会议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》指出要“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会”。“重点抓好领导干部的理