婴幼儿发育是一个渐进的、个性化的里程碑式的过程.doc

婴幼儿发育是一个渐进的、个性化的里程碑式过程 婴幼儿发育包括身体和智力两个方面，是身体器官发育和成熟的一个渐进过程。由于遗传、营养、教育等因素的影响，婴幼儿的发展有明显个体差异性，表现为发育的速度不同、特点不同。另外，婴幼儿成长各个时期有明显对应的主要发育器官，因此是一个里程碑式过程。 上海市教育委员会2003年印发《上海市0～3岁婴幼儿教养方案》（试行）指出:0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。摘录婴幼儿发育里程碑部分内容如下：? 月 份 感 知 与 运 动 认知与语言 情感与社会性 0—1个月 ?有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应 ?常常会很用力地踢脚和四肢活动 ?俯卧时尝试着要抬起头来 ?无意识地对一两种味道有不同反应 ?眼睛能注视红球，但持续的时间很短 ?喜注视人脸 ?有不同的哭声 ?对说话声很敏感，尤其对高音很敏感 ?当看见人的面部时活动减少 ?哭吵时听到母亲的呼唤声能安静 ?对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫） 2-3个月 ?新生儿时的生理反射开始消失 ?听力较前灵敏 ?直立位头可转动自如 ?头可随看到的物品或听到的声音转动180° ?俯卧时抬头45° ?仰卧位能变为侧卧位 ?手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服 ?能将两手可碰在一起 ?眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动 ?开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源 ?对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音 ?注视自己的手 ?能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调 ?逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应 ?能忍受喂奶的短时间停顿 ?看见最主要看护者的脸会笑 ?自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声 ?哭的时间减少，哭声分化 ? 4-6个月 ?靠坐稳，独坐时身体稍前倾 ?俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动 ?扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑 ?双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中 ?玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙 ?会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞 ?会撕纸 ?玩手、脚 ?会用很长的时间来审视物体和图形 ?开始辨认生熟人 ?会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它 ?咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b ?看见熟人、玩具能发出愉悦的声音 ?叫他名字会转头看 ? ?会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像 ?随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪 ?看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她） ?能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等?开始怕羞，会害羞转开脸和身体 ?高兴时大笑 ?当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对 ?会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通 ? 7-9个月 ? ?独坐自如，自己坐起来躺下去 ?扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直 ?自己会四肢撑起爬 ?用拇指、食指对指取物 ?能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等） ?将物换手 ?有意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲 ? ?会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化 ?注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手?会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布 ?能分辨地点 ?正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系 ?能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指 ?试着模仿声音，发音越来越像真正的语言 ?懂得几个词，如拍手、再见等 ? ?懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭 ?表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱 ?对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑 ?喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入 ?会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝 ?喜欢照镜子 ?会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏 ?当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗 ?听到表扬会高兴地重复刚才的动作 10-12个月 ·会用四肢爬行，且腹部不贴地面 ·自己扶栏杆站起来·自己会坐下 ·自己扶物能蹲下取物，不会复位 ·独站稳，自己扶物可巡走 ·独走几步即扑向大人怀里 ·手指协调能力更好，如打开包糖的纸 ·会用手指向他（她）感兴趣的东西 ·故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人 ·将大圆圈套在木棍上 ·从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中 ·喜欢看图画 ·能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给 ·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子·能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”