大力加强素质教育培养学生综合能力.docVIP

学生综合素质培养初探 顾明和 高占才 刘士杰 （大庆职业学院机关） 论文摘要：根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及全国职业教育工作会议提出的“要坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育”会议精神， “为什么要大力加强素质教育？”、“如何抓好素质教育？”、“素质教育最终要取得什么效果？”，笔者为此做了比较深入的研究和探索。 主题词：素质教育 学生 能力 为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及全国职业教育工作会议提出的“要坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育”会议精神，全国各级各类学校都把素质教育摆上了议事日程。“为什么要大力加强素质教育？”、“如何抓好素质教育？”、“素质教育最终要取得什么效果？”，笔者就大力加强素质教育，培养学生综合能力做了比较深入的研究和探索。 1、充分认识素质教育的重要性是抓好素质教育的前提 1.1、加强素质教育是基于学生自身条件的需要。据笔者调查发现，职业学院招收的学生，入学成绩80%左右在200到350分之间，文化基础比较薄弱，特别是入学前受某些文化思潮和价值观念的冲击，一些大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。针对诸多现象，笔者认为，在学校层面就要坚持以人为本，以“三贴近”为原则，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，为培养德智体美全面发展的社会需要的技能型、操作型人才打下良好的基础。 1.2、加强素质教育是学生成长成才的需要。众所周知，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，不断提高他们的思想政治素质，使他们在社会主义市场经济条件下，面对就业方式、利益关系和分配方式日益多样化的形势，能够正确树立自强意识、创新意识、成才意识和创业意识。同时发挥“三自”教育功能，充分调动大学生的积极性和主动性，把思想教育真正融入学校的长效工作机制中，使学生的自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为，为他们成长成才做好充分的准备，对和谐建院也会起到积极的促进作用。 1.3、加强素质教育是学生价值观、世界观形成的需要。学校是培养人的地方，其目标是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。因此在大学生中深入开展党的基本理论、基本路线教育，开展党的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，坚定理想信念，不断引导大学生追求更高的目标。这无论是对学校培养合格人才还是对于国家科教兴国战略都具有深远的意义。 2、拓宽素质教育渠道，全面实施素质教育 实施素质教育，帮助学生正确选择人生道路，养成在社会主义市场经济条件下应具备的职业能力和优秀品质，是我们教育工作者的神圣职责。要下大力气从基础工作做起，在道德素质、文明素质、心理素质、法纪素质、服务素质等方面下功夫。笔者结合我院学生的特点，在统筹规划，形成综合、立体、全方位切实可行的学生素质教育与能力培养办法方面做了有益的尝试。 2.1、指导思想:突出高职特色，以就业为导向，以学生社会素质教育为基础、职业素质培养为核心，坚持育人为本、德育为先，突出职业道德教育，不断更新教育内容，改进教育方法、创新培养模式，提高教育质量，全面提高学生综合素质教育的工作水平。 2.2、培养目标：以满足社会主义和谐社会发展为目标，围绕思想政治、科学文化、身心健康和基本能力，积极开展教育实践活动，使学生学会做人、学会做事、学会交往，不断提高社会适应能力，把学生培养成为高素质的接班人;以满足行业、企业需求为目标，围绕职业道德、职业技能和核心能力，积极开展教育实践活动，把学生培养成为高技能的建设者。 2.3、建立工作运行机制：学院学生综合素质教育工作实施校、系两级管理，建立和巩固“校系共管、以系为主”的管理体制，职责分工明确，实现学生素质教育工作重心的下移，确保各项教育工作的顺利实施。 学生综合素质教育组织结构图如下： 2.4、素质教育框架体系 学生综合素质组成结构图 3、以素质教育为核心，培养学生综合能力 健全学生综合素质教育工作体系，进一步加强综合素质教育与理论教学、实践教学、实践活动和日常管理有机结合，做到“教书育人、管理育人、服务育人”；把学生综合素质教育拓展到社会、行业、企业和家庭，发挥社会、企业和家庭的作用，实施“全员、全方位、全过程”的育人模式。下面笔者就学生综合素质形成一一加以阐述。 3.1、思想政治素质：抓好新生入学后的军训工作，军训中，结合新生的实际有重点地进行作风训练、校规校纪教育、安全法制教育、国防教育和克服