高中语文新课标必修一练习PPT.pptVIP

人教版·必修1;第三单元 ;课前语基训练 ;bǐng ;解析　B项，履lǚ；C项，咤zhà；D项，吭háng。;解析　A项，沧—苍；C项，茫—芒；D项，萧—潇。;形容声势威力很大。 ;× ;嗜好 ;偶尔 ;东张西望;解析　启迪：开导，启发。启发：不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起对方联想，而有所领悟。偶然：着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。偶尔：着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。精悍：①(人)精明能干；②(文笔等)精练犀利。精明：精细明察；机警聪明。“精悍”比“精明”多了一层“勇猛、能干”的意思。;散文家 ;蓬荜生辉 ; 答案　以西方反省现代性的观点为支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。;“蒸”这种烹调方式更值得推崇 ;课堂交流探究;答案　运用反衬手法，突出梁任公先生的演讲给人们留下了深刻的印象。;答案　先写身材衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物的固有特点，又略有夸饰。这都表达了学生对教师的由衷赞美之情，同时也展现了一个卓越不凡的大师的形象和风范。;答案　《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。;答案　表明了梁任公先生研究学问认真，对学问全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运。表现出富有激情、认真的性格特点。;答案　作者分别从以下五方面写梁启超先生的这次演讲：①出场时的肖像，②开场白的神态和腔调，③朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响，④讲课中间的旁征博引，⑤讲到紧张时的表情神态。;答案　(1)“热心肠”指梁先生是一个感情真挚、丰富的人。如文中说他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。 (2)“热心肠”还指梁先生的真实，他善于把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们眼前，不做作，不掩饰。从三个地方可以看出：①他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打??的秃头”；②他讲《桃花扇》时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”；③他讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”。 (3)“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、用他的演讲、用他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路，以至于文中说道“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。可见，文中所说的“热心肠”并非是指帮助别人，而是指他用一腔热血、一腔爱国热情和他身上所具有的独特的对优秀文学作品的理解来感染人，教育人，熏陶人。;温馨提示：请点击按扭进入WORD文档作业