高中地理必修一(湘教版)课件：第一章 宇宙中的地球 第一节PPT.ppt

第一节　地球的宇宙环境;【学考报告】;一、人类对宇宙的认识 天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作①“_________”或“已知宇宙”，其半径约为②_______光年。 ;2.天体系统 天体系统的形成：⑤__________和⑥_______的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 3. 银河系及河外星系 (1)银河系的组成天体主要是⑦______和⑧______两类。 (2)银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在一起，构成⑨__________。;4.太阳系和地月系(太阳系示意图见下图);三、普通而特殊的行星——地球 地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的?______；恰到好处的?___________和大气厚度；适宜的?__________和温度范围等。;一、天体与天体系统(必考a);2.图表法记忆天体系统的等级与层次结构;3.天体系统形成的条件 天体之间要构成天体系统，必须同时具备三个条件：一是要相互吸引；二是要相互绕转；三是有公共质心(或中心天体)。只吸引不绕转也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。;[学以致用] (2014·浙江省学业水平考试)2013年3月，杭州成为国内首个提出设立“黑暗天空保护区”的城市，暗夜星空，已成为一种需要精心保护的珍贵自然资源。据此完成下题。 晴朗的夜空，能够看到的大部分天体属于 (　　) A．卫星 B．彗星 C．行星 D．恒星 解析　本题以当时发生的地理热点为背景，考查的知识点来自宇宙中的地球，强化学生对不同天体的理解。晴朗的夜间，我们仰望天空可以看到繁星点点，这些天体包括卫星、彗星、行星和恒星等等，但绝大部分是恒星。 答案　D;二、太阳系的组成(必考c);内行星和地外行星是以地球位置为界划分的，水星和金星是内行星，而火星、木星、土星、天王星、海王星是地外行星；巨行星是根据质量和体积，木星和土星大，称为巨行星，而天王星和海王星距离太阳远，称为远日行星。;[探究归纳] 太阳系模式图的判读 (1)八颗行星位置的判定。 “水金地、火木土、天海星，近及远，绕日行”的歌诀形象地描述了八颗行星的位置。 (2)各大行星的共同运动特征。 同向性(公转方向逆时针)，共面性，近圆形轨道。 (3)小行星带位置的判定。 “火木相邻防燃烧，中间隔道防火墙”形象地说明了小行星带位于火星与木星之间。;(4)彗星彗尾指向的判定。 根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃，可判定其在太阳辐射及太阳风的作用下彗尾多背向太阳。;[学以致用] (2015·浙江省学业水平考试)2015年7月14日“新视野号”飞船经过9年多的太空飞行，到达最接近冥王星的位置。完成下题。 “新视野号”飞船在飞向冥王星的过程中，接触到太阳系中天体最多的是 (　　) A.恒星 B.行星 C.流星体 D.行星际物质;解析　本题以近期发生的地理热点为背景，考查的知识点来自太阳系的组成，强化学生对太阳系不同天体的理解以及对地球地理位置的应用。太阳系唯一一颗恒星是太阳，飞船在由地球飞向冥王星的过程中，并不会经过太阳，经过的行星主要是火星、木星、土星、天王星、海王星。流星体是宇宙中物质进入地球大气层时摩擦燃烧形成，因此飞行中不会遇到流星体。行星际空间是指行星际的微小尘埃和气体，虽然质量、体积小，但也属于天体，数量较多，因此选D。 答案　D;三、地球上存在生命的条件及原因(必考b);[探究归纳];自身 条件;方法点拨：分析某行星是否有生命存在的方法 (1)看行星与恒星的距离是否适中。只有这样才能有适宜的温度。 (2)看行星的体积、质量是否适当。只有适当的体积和质量才能保证该行星周围有可以供生命活动的大气层。 (3)看行星的自转、公转周期是否适中。它能保证行星表面有适宜的温度。 (4)结合以上分析，确定是否有液态水存在。 综上所述，某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大气、液态水三个基本条件，该行星上就可能有生命存在。;[学以致用] 下图为天文学家公认的恒星周围“生命宜居带”示意图。(“生命宜居带”是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区域)横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小，结合下图回答(1)～(2)题。; (1)在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是 (　　) A.适合生物生存的温度 B.宇宙辐射的强度 C.行星的体积 D.适宜呼吸的大气 (2)宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在主要取决于