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精品论文 参考文献 用爱育人，用心教书 ——浅谈如何构建和谐高效型英语课堂 林　平　山东省栖霞市翠屏中学　265300 和谐高效的英语课堂，是老师挥洒知识与爱心的课堂；是让学生感受和体验和谐、愉快学习的课堂；是引发学生兴趣、提高教学效率、促进学生综合能力发展的课堂。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围，这样教和学才能获得最佳的效果。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”可见，课堂的和谐气氛是何其重要。 那么如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢？我将从下面几个方面谈谈构建和谐高效英语课堂的一些看法和尝试： 一、沟通师生情感, 建立和谐师生关系 教育教学的过程，不仅是“传道授业解惑”的过程,而且也是师生情感交流、心灵碰撞的过程,更是学生沐浴爱的过程。德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不仅在于传授知识和本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。”教师与学生的关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能构建和谐英语课堂，进而产生良好的教学效果。因此，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。 二、提高教学素养，构建和谐高效英语课堂 新课改对老师提出了更高的要求。教师只有与时俱进，努力提高自己的专业水平和教学能力，才能在驾驭课堂时得心应手、游刃有余，才能赢得学生的尊敬和喜爱，使学生产生“亲其师，信其道，乐其学”的良好的教学效果。作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意，是极其重要的。这就要求我们教师说话要幽默、诙谐，使课堂气氛活跃，增添学习兴趣。 三、运用灵活的教学方法，构建和谐高效英语课堂 教学方法是形成最佳课堂教学气氛的重要保证，教学方法的恰当选择与发挥，是教师教育性和创造性表现的主要形式。作为中学英语教师，在教学过程中，我们应该灵活运用多种教学方法，使学生们保持兴致勃勃的学习情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活泼，从而开发学生学习英语的潜能，提高英语语言素质。下面是本人在教学实践中常用的几种教学方法： 1.角色表演。课前几分钟我常常让学生进行speaking English, 每天让两位学生到讲台上练习说英语，用英语讲故事，值日班长做专题汇报，唱英语歌，讲所见所闻，也可以两人合作表演对话等等，既提高了学生运用英语语言的能力，也活跃了课堂气氛。 2.情境教学。英语学习的最佳方式是在具体的教学情境中让学生感知语言，并在感知语言的过程中自己领会到语言的真谛。情境教学无需教师做过多的解释，学生在情境中会自然而然地了解语言的本质。因此教师要针对教学内容的重点，在备课过程中精心设计各种情境，鼓励学生参与到课堂教学中去。 3.小组合作。现在的英语课堂要求教师冲破传统束缚，走出思维定势，转变自己单纯传授知识的角色，以组织者和帮助者的身份参与到课堂教学的活动中，多侧面、多角度地引导和鼓励学生思考问题，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习”的习惯，使学生在学习过程中更多地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，让学生由“学会”变为“会学”。 4.分层教学。分层教学是针对不同层次的学生，设计不同的要求，采取不同的评价手段，课堂任务的设计要从实际出发，有利于个性差异的发展。差异发展是以学生的个体差异为基础，因材施教，使学生的差异在尊重中得到发展。教学任务的设计要略有高度，要让学生跳一跳才能够得到，只有这样，学生才能感到努力的快乐，从而产生持久学习的热情。 四、开展有效的教学评价和作业设计，构建和谐高效英语课堂 1.评价对学生的学习情感起调控作用。正确的评价会给学生以鼓励和信心，使之产生尊师、乐学的情感，从而促进课堂气氛的和谐。在教学中，要多用赞赏的语言，如“Wonderful”、“Excellent”、“You are great/good”、“Well done”等。对于英语学得不太好的学生，我们可以说：“You are clever,although you are poor in English now.Irsquo;m sure yoursquo;ll make progress next time.” 2.作业设计。为了从根本上解决学生课业负担过重的问题，笔者结合学科特点，从满足学生的需要、激发学生的学习兴趣出发，对作业形式进行了改革。为了丰