培养创新型_多层次_专业化的工程科技人才_CDIO工程教育改革的人才理念和培养模精选.pdfVIP

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培养创新型_多层次_专业化的工程科技人才_CDIO工程教育改革的人才理念和培养模精选

) ) ) CDIO 工程教育改革的人才理念和培养模式 雷 环 汤威颐 Edward F. Crawley = 高等工程教育在培养工程科技人才, 提高中国在工程科技领域的竞争力中发挥着重 的作用 在中国建设创新型国家和走新型工业化道路的背景下, 培养大量具有创新能力多层次和专业化的工程科技 人才具有重大的战略意义本文分析了专业人才的定义特点和不足, 总结出工程科技人才成长的多层次专 业化社会性长期性和流动性等培养规律, 并以此为理论框架, 结合美国麻省理工学院CDIO 工程教育模式 在知识技能和实践方面的人才理念, 提出了中国在工程科技人才的培养上需 关注的问题和相关建议我 们认为, 工程科技人才的培养需 学校政府和企业全面合作, 通过丰富教育资源优化教育环节完善教育环 境, 切实提高高等工程教育的质量和水平, 实现人才培养目标 = 工程教育 专业人才 CDIO 人才培养 = 2009 年7 月 = 雷环, 清华大学教育研究院博士研究生, MIT 航空航天系访问学生 汤威颐, MIT Gordon 工程领导 力项目工业导师博士, 曾任IBM 中国副总裁1996 年长野冬奥会IBM 技术执行官, 联合国以及多 个国家政府 和福布斯500 强企业顾问 Edw ard F. Crawley, 福特讲座教授, MIT 航空航天工程系教授, 美国工程院英国皇家 工程院瑞典皇家工程院院士, CDIO 的发起者和共同组织者, 5 反思工程教育: CDIO 方法6 的合著人, 曾任MIT 航空航天系系主任剑桥- MIT 协会的执行主管, 现在主管MIT Gordon 工程领导力项目 , , , ( MIT) CDIO , 1/ 3 , , , , , , CDIO , , , , , , , , , , , 30~ 40% 2006 , , 1341724 , , 3774708 35. 5% 1992426 , MIT T eaching and Learning Lab Warren P. Seering ) 29 ) 2009 5 36. 5% 614

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