生物初一副科答题卡.docVIP

第1张 1、观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照像机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 2、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 3、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 4、生物能排出身体内产生的废物。如人可以通过学习出汗、呼出气体和排尿将其排出。 5、生物能对外界刺激作出反应。 6、生物能生长和繁殖。生物体能够由小长大，当生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 8、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方法。 第3张 9、调查校园、社区或农田的生物种类时有六个步骤： ①选择调查范围 ②分组 ③设计调查路线 ④调查记录 ⑤归类 ⑥资料整理 10、对调查到的生物，其归类方法有：按照形态结构、按照生活环境、按照用途 11、生物按照形态结构特点，可以分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物和水生生物等。 12、地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 13、以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。包括大气圈的底部水圈的大部和岩石的表面。 35、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。 36、沼泽是典型的湿地生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 37、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。 38、城市生态系统中人类起重要的支配作用；植物的种类和数量少，消费者主要是人类。 第5张 14、大气圈里主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物；水圈中生活有很多生物，但大多数分布在水面以下150米以内的水层中；一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。 15、生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水、还有适宜的温度和一定的生存空间。 22、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 21、实验方案的设计要紧紧围绕着提出的问题和假设来进行。 24、你一定知道不少生物适应环境的例子吧，请你写出两个生物对环境适应的实例：刺猬向上长满尖刺、旗形权的树冠像一面旗帜。 25、生物在适应环境的同时，也会影响环境。如：蚯蚓疏松土壤、沙地植物防风固沙等。 26、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 第7张 17、影响生物生活的环境因素分两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。 19、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有：竞争关系、合作关系等。如稻田里的杂草和水稻之间会争夺阳光、养料和水分；蚂蚁，蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能分工合作，从而组成一个“家庭式”的整体。 20、探究的一般过程： 提出问题→→作出假设→→制定计划→→实施计划→→得出结论→→表达和交流。 76、动物或人的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，并常以某一种组织为主，如心脏主要由肌肉组织构成，大脑主要由结缔组织和神经组织构成。 80、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。 82、植物的各种组织都是由分生组织分化形成的。 83、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。后经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 第9张 27、在探究“植物对空气湿度的影响”实验中，测量地点是：裸地、草地、茂密的灌丛。测量方法是：在每个地点测三次，算出平均值，作为本次测量的数值。 28、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一个池塘、一块农田等等。 30、生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。 31、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。有很多食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 32、一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 33、生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 第11张 122、根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。 123、大树的枝条和绿叶都是由芽发育成的，枝条上的芽又可发育成新的枝条。 124、芽能发育成枝条是因为在芽中分生组织的细胞不断地分裂和分化。 125、植物的生长需要水、无机盐和有机物。其中水和无机盐是从土壤中吸收的，有机物是通过叶的光合作用制造的。 81、分生组织——终生保持