美术的主要表现手段第一课造型的表现力主备人郑志红一.DOCVIP

第一单元?美术的主要表现手段 第一课?造型的表现力 主备人：郑志红 一、教学目标? 1、?了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。? 2、?学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型 的表现力。? 3、?通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 二、教学重难点? 1、?重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。?2、?难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。?三、教学过程? （一）?引入，播放一组图片? 艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现，造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的表现力。?（二）?造型表现的基本要素：?线条、明暗、体量、空间。?1、?线条：? 展示一组作品：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。? 比较书中作品中的线条，分别带给了你什么样的感受？? 总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。? 2、?明暗：? 出示作品《圣母玛利亚》（素描?达·芬奇?意大利）和《女人像》（线描?马蒂斯?法国）。?提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？? 总结：明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达·芬奇总结出“明暗转移法”后，它就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言之一。?3、?体量：? 指建筑物货雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。?上海世博会沙特场馆（建筑）?双环（雕塑?亨利·摩尔?英国）?4、?空间：? 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。? 阿尔让特伊的大道（油画?西斯莱?法国）?欣赏与体会：? 结合具体作品进行欣赏评述，体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。?（三）?总结：?总结本节课知识点 第二课?色彩的感染力 主备人：郑志红 一、教学目标? 1、?知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。? 2、?过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所 传达的情感和内在含义。? 3、?情感、态度与价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。? 二、教学重难点? 1、?教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点。?2、?教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。?三、教学过程?（一）?引入?（二）?新课讲授? 进入作品欣赏。播放一组图片，由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手，逐步向抽象的作品过渡，师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击，初步感受作品所表达的某种情感。 ?1、色彩的心理联想?? 通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请同学尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想：?红、橙、黄、绿、蓝、紫。?? 师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。?? 2、绘画中色彩的表现形式?欣赏探究：?? 请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同。? ?????《装扮森林》（东山魁夷????日本）?《松树林》（希施金????俄国）?《灰色的树》（蒙德里安?????荷兰）?? 师生共同总结：?? 装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。?? 写实色彩：通过学生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。?? 表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，又称“概念色”或“情感色”。??课堂反馈：?? 欣赏书中的绘画作品，说一说这些作品主要采用了哪种色彩表现形式。 3?欣赏实践?? 你认为哪件美术作品在色彩表现上最具感染力。 4、课堂小结?? 说说本节课你的学习收获。??5、课后拓展?? 观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。??（2）结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。 ?