文艺理论教学大纲.DOCVIP

《艺术概论》教学大纲 一、总要求 深入理解并系统掌握关于艺术的本质、功能、构成、创作、消费、源流等基本理论，对艺术学有一个总体的认识。 理论联系实际，加深对以艺术作品为核心的艺术现象的理解与感悟能力，初步具备运用所学基本理论理性地观察、分析、评价艺术现象的实践能力；为学生学习其它文学艺术类课程及有关专业课程打好基础，为将来的工作实践提供相应的知识平台。 二、课程大纲 绪 论 【基本内容】 解析艺术、艺术活动、艺术概论的涵义，为本课程的学习提供基础的基础。 【教学目的】 了解并掌握艺术概念的不同涵义。 了解并掌握艺术活动的构成要素。 了解《艺术概论》这门课程的研究对象、主要内容、学习方法。 【学习重点】 艺术的不同涵义。 艺术活动的构成要素。 第一章：艺术是什么 【基本内容】 重点从艺术与社会生活、创作者、接受者的关系出发，综合探讨“艺术是什么”的问题。本章是本教材或本课程的重中之重，其余各章的内容都可以从本章中生发开来。 【教学要求】 深入理解并掌握为何说艺术是一种审美的意识形态：第一，了解审美和意识形态观念的复杂涵义，掌握意识形态和审美的常用涵义；第二，理解并掌握艺术真实性、艺术倾向性的复杂涵义，理解并及艺术真实性与倾向性之间的组合关系，理解并掌握艺术倾向性的隐性存在方式；第三，理解并掌握形式之美丑、内容之美丑与艺术美之间的关系，了解审美与意识形态之间的关系；第四，理解并掌握艺术作为一种审美意识形态的特性所在。 能够联系艺术形式对艺术作品进行意识形态方面的分析. 了解为何有人反对把艺术视为一种美或意识形态。 【学习重点】 艺术的意识形态本质（艺术真实性的复杂涵义；艺术倾向性的隐性存在方式；艺术真实性与倾向性的关系问题）。 艺术的审美本质（美的复杂涵义；生活丑与艺术美的关系；审美与意识形态的关系）。 【学习难点】 意识形态的复杂涵义。 艺术真实的复杂涵义。 美（审美）的复杂涵义。 审美与意识形态的复杂关系。 为何有人不认同艺术是美或意识形态。 第二章 人类为何需要艺术 【基本内容】 重点从艺术作品与接受者的关系出发，从功能论角度探索“艺术是什么”的问题，并从艺术的起源及艺术创作的情感动机方面加以证明。 【教学要求】 理解并掌握几种常见的艺术起源学说的基本内容，深入理解和掌握艺术起源于劳动学说的基本内容。 深入理解并掌握艺术的精神功能：第一，了解关于艺术精神功能的常见说法；第二，深入理解并掌握艺术的三大精神功能审美娱乐功能；审美认识功能；审美教育功能；第二，深入理解寓教于乐问题。 能够联系特定创作者和接受者的基本情况对艺术作品的接受情况进行分析。 【学习重点】 艺术起源的五种学说（尤其是巫术说、劳动说）。 艺术的精神功能（审美娱乐功能、审美认识功能、审美教育功能及其间的关系）。 【学习难点】 人为何需要艺术。 审美与娱乐的关系。 如何辩证看待艺术的审美教育功能。 寓教于乐问题。 第三章 艺术作品的构成 【基本内容】 重点从艺术作品的横向构成（艺术分类问题）及纵向构成（言象意或内容形式问题）两个本体层面探索“艺术是什么”的问题。 【教学要求】 了解并掌握艺术的常用分类方法，树立分类结果具有相对性的意识。 深入了解并掌握艺术纵向构成的三分法（言象意）与二分法（内容形式）中的内容。 能够对艺术作品的意境与典型问题进行分析。 【学习重点】 艺术纵向构成的二分法（内容－形式）。 艺术纵向构成的三分法（言－象－意）。 【学习难点】 意境。 典型。 第四章 艺术创作 【基本内容】 针对在第一二章中又进一步加以界定的艺术概念，重点从艺术创作主体与艺术创作过程出发，探索“艺术从哪儿来”的问题。 【教学要求】 深入理解并掌握作为艺术家应具备的基本素养，了解艺术家与天才、疯子之间的关系。 了解艺术创作的一般过程。 深入理解并掌握常见艺术创作方法的基本特征。 理解并掌握艺术思维与科学思维、形象思维、抽象思维的关系。 理解并掌握艺术风格的涵义及常见分类结果，深入理解文品与人品之间的关系。 【学习重点】 艺术家的修养。 创作方法（现实主义、浪漫主义、现代主义）。 艺术思维与形象思维。 艺术风格。 【学习难点】 现代主义。 艺术思维与形象思维、抽象思维的关系。 人品与文品的关系。 第五章 艺术消费 【基本内容】 针对在第一二章中又进一步加以界定的艺术概念，重点从艺术消费主体及艺术消费过程出发，探索“艺术到哪儿去”的问题。 【教学要求】 理解并掌握艺术传播方式的发展变化对艺术消费的影响。 理解艺术消费的基本形态；理解并掌握艺术欣赏的性质；理解并掌握艺术批评的任务、标准、原则、方法。 能够运用常见的艺术批评方法对相关艺术作品进行批评。 【学习重点】 艺术传播与艺术消费的关系。 艺术消费的二重性。 艺术欣赏的性质及过程。 艺术批评的任