学生自主学习策略成长社群.PDFVIP

學生自主學習策略成長社群 通識教育中心 黃素惠 前言 一個自主的人能在生活中 主導自己的 路徑 ，根據自我覺知的計畫來展現自 己的特性 ，從大量的合法選擇項目中 ， 找到自己想要投入的 ，並且根據他自 己對於什麼是有價值的 ，什麼是值得 做的 ，來瞭解自己的生活意義。 ～～Wall （2003） 前言 對生而言 ：懂得如何管理自我的學習 ， 不但能夠生存 ，並且能夠成功並有成 就 對師而言 ：如何成功轉化學生固有被 動與僵化的 學習態度與學習技能 ，以 成就並提升學生學習成效 學生自主學習策略成長社群 黃素惠老師 王瑜哲老師 林貝珊老師 賴廷彰老師 黃楹進老師 學生自主學習策略成長社群理念 本團隊是一群志同道合的教育工作者所組 成，持有共同的信念、目標及願景 致力於促進學生獲得更佳的學習成果 ，並 提昇教師課程規劃實施的專業能力 ，不僅 因應時代需求，且努力不懈地以合作方式 共同進行探究和問題解決 本成長社群之目標 透過社群伙伴之經驗交流與成長學習 ， 探討「學生自主學習」之義涵 透過社群伙伴研討與專家講座 ，以精進 成長與交流 透過社群伙伴互動與自我成長，融入相 關課程 ，並展現終身學習之態度與知能 探究的問題 自主學 課程融 自主學 師生之 習的危 實務經 入學生 習之義 自主學 險與輔 驗分享 自主學 涵 習角色 大自主 與交流 習策略 校園 何謂自主學習? 自主 並非只是一時行動上的自由 ，而是能 夠為自己的生活審慎訂定方向 來自於自己內心的感覺 ，不是一時莫 名的情緒作用而已 ，而是 ，感覺到自 己對於想要做的行動 ，是自己的抉擇 ， 並且確信自己的行動與自我諧和一致 ， 自己可以選擇 「要做什麼 ，如何做 ， 以及是否要去做」 自主學習 李坤崇（2001 ） ：自主學習乃 學生主動學習的意願 、 態度 、方法與能力 ，亦即包括主動學習意願 （或 動機 ）、主動學習態度、有效學習方法及基本學 習能力 自主學習義涵： 「個體在學習上能在認知 （監控 自己的學習 ）、情意 （學習態度）、行為 （學習 方法上）展現出主動 」 促進學生自主學習的發生 激發學 生的主 動學習 意願 造就學 培養學 生基本 生的主 的學習