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国家试验教学示范中心-河南科技大学第一附属医院
河南省实验教学示范中心
申请书
学校名称: 河南科技大学
中心名称: 临床教学实验中心
中心网址: /site/lcjxsyzx/
中心联系电话: 0379
中心通讯地址: 河南科技大学景华校区临床教学实验中心
申报日期: 2012年7月26日
河南省教育厅制
1. 实验教学中心总体情况
实验教学中心名称 临床教学实验中心 所属学科名称 临床技能类 隶属部门/管理部门 临床医学院/教务处 成立时间 2002年
中心建设
发展历程
中心建设
发展历程
中心建设
发展历程
2002年大学成立后,河南科技大学根据医学教育的特点成立了临床医学院。临床教学实验中心是临床医学院成立后,在原临床医学系六个实验室(分别是内科、外科、影像、检验、麻醉和护理实验室)的基础上整合而成。河南科技大学临床教学实验中心建设历程中,坚持了有利于促进整个医科临床教学资源的充分共享,本着促进临床教学实验改革,有利于促进实验室管理体制和运行机制改革的原则。实验中心主要依靠三所附属医院(即河南科技大学第一附属医院、第二附属医院和第三附属医院)雄厚的师资队伍和丰富的教学资源开展临床教学实验任务。
中心依托3个河南省高校重点学科(肿瘤学、神经外科学、内科学);5个河南省临床医学重点学科和特色专科(肿瘤、呼吸、心血管、神经外科、神经内科); 3个洛阳市重点专科(神经内科、烧伤科、显微外科);18个具有硕士学位授予权的学科(外科学、内科学、肿瘤学、眼科学、神经病学、医学影像学<包括放射、超声、CT, MRI、核医学>)和临床医学专业硕士学位;3门校级精品课建设而成。在2008年教育部本科教学工作水平评估工作中,中心以具有特色的教学实验体系和创新性的教学理念受到教育部评估专家的一致好评。
在临床教学实验中心建设改革以前,临床医学专业的实验室主要分为“内科学实验室”、“外科学实验室”、“护理学实验室”、“麻醉实验室”、 “影像学实验室”和“检验实验室”。实验课程设置依附于相应的专业基础理论课程,基本没有形成综合体系,与临床教学实验的快速发展不相适应。随着高等医学教育改革国际化发展的趋势越加突出,医学生的临床技能实验和实践教学的重要性也越来越显著;医学生临床能力的培养主要是通过临床实习在病人身上进行实践而得到训练和提高,自从1998年《执业医师法》和新的医疗事故处理条例颁布后,患者的自我保护意识越来越强,医学生直接在病人身上进行临床实践操作的机会越来越少,无法保证医学生临床实践技能教学质量的稳步提高。为了保证临床教学质量,我们必须通过加强临床技能实验平台建设,改革临床技能教学实验体系,从而强化实践操作训练,使医学生充分熟练地掌握临床基本技能,为进行优质的临床医疗实践打下坚实的基础,从而减少医疗差错和事故的发生,充分保障病人的生命安全和权益。
随着我国社会和经济、科学技术发展的突飞猛进,医学教育手段越来越丰富,医学教育技术不断升级,常规视听教学设备趋向自动化、智能化和综合化,
教学软件变得多样化、专门化和模块化,计算机辅助教学、网络教学设施逐步完善和普及,材料技术和计算机技术飞速发展,医学模拟技术日趋成熟,标准化病人得到广泛应用,诸多的先进教育和实验技术为构建现代化临床技能教学实验奠定了坚实的基础。
河南科技大学是河南省重点建设的3所综合性大学之一,始终以为国家培养实践能力强、综合素质高的人才为神圣使命,为此学校先后成立了以临床医学院院长冯笑山教授为组长、临床医学院副院长王宏运教授参加的临床教学实验中心领导小组,并成立临床教学实验中心专家小组,投入260万元,在原有基础上建设了临床技能培训中心,购置了新型的模拟医学教学设备,相应进行了临床技能教学实验体系的改革,同时兼顾与国家级基础医学教学实验中心的链接和资源共享,以充分保障医学生临床技能操作训练水平,全面提高临床教学质量。
临床教学实验中心的建设以省级示范中心为标准,按照“高起点”、“贴近临床一线”实际的要求,紧密结合临床实践教学特点,模拟临床实际环境,尽量缩短与临床的距离,建设了“基础训练平台”、“综合训练平台”、“专业训练平台”和“考试平台”,各平台按照其功能的不同各自承担着相应的临床技能教学实验任务,同时,基础训练平台、综合训练平台、专业训练平台和考试中心的相互结合,形成了能满足多专业临床实践教学需要的,与国际先进医学教育理念接轨的临床教学实验中心。
现将各训练平台简介如下:
1.基础训练平台:主要承担包括临床医学专业
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