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期末高二年质量分析报告语文学科 一、 试卷总体情况本测试卷最高分102分，最低分59分，平均分85.5分，难度值为54.75％，难度基本适中，其特点如下： 1． 总体题量较大，难度不大。这与高考语文试卷的出题原则一致，注重基础，没有偏题、怪题，让学生都有话答，强化学生答题速度。2． 因为是阶段测验，所以以教材为基础，兼顾高考题型，经过整理，基本保持高考题型模式，而基础知识、默写、文言阅读都以教材为主，包括现代文阅读也是选的与教材相联系的《红楼启示录》。 二、试题分析及所显示的问题1．基础基础题完全按考点分布，兼顾教材拟题，考查学生的语言基础知识及其运用能力。从学生得分情况看，难度值在82％，偏易，但字形完全是教材内的词语，而有三分之一的学生判断不准，如 兴高采烈 都认为是对的。2．科技文本次测试所选材料属于社会科学类，与学生生活贴近，《中国动漫缺什么》。出题相对容易，难度值为60％，第5题相对简单，考查学生查找筛选能力，而第7题推断题，学生反映难度较大，失分较多。3．文言文阅读考虑到散文体与议论文体得难度，本次测试仍沿用考查人物传记为主的命题形式。从得分情况来看，偏低，总体难度值为52％。其中实词的一词多义区分度比较理想，而虚词失分很多，内容分析略显浅显，区分度较小。学生对虚词和实词题中涉及教材基础知识的掌握不够扎实，有待加强。4．文言翻译总分6分,平均得分4.39分，最高3分，难度值为60.51%。涉及到的有重点词语，特殊句式通假字，体现 题目在课外，答案在课内 的原则。学生做题的感觉大体意思明白，有个别细节处不能翻译到位，今后教学中，还应强调文言翻译的 以直译为主，字字落实 的原则。5．诗歌鉴赏总分6分，平均得分2.34分，最高分4分，最低0分，难度值为47.56%。本次测试考查的是唐诗，从 人物分析 和 思想主体 两方面考查学生。此题失分严重，反映出几点不足,如下：红楼启示录》。 二、试题分析及所显示的问题1．基础基础题完全按考点分布，兼顾教材拟题，考查学生的语言基础知识及其运用能力。从学生得分情况看，难度值在82％，偏易，但字形完全是教材内的词语，而有三分之一的学生判断不准，如 兴高采烈 都认为是对的。2．科技文本次测试所选材料属于社会科学类，与学生生活贴近，《中国动漫缺什么》。出题相对容易，难度值为60％，第5题相对简单，考查学生查找筛选能力，而第7题推断题，学生反映难度较大，失分较多。3．文言文阅读考虑到散文体与议论文体得难度，本次测试仍沿用考查人物传记为主的命题形式。从得分情况来看，偏低，总体难度值为52％。其中实词的一词多义区分度比较理想，而虚词失分很多，内容分析略显浅显，区分度较小。学生对虚词和实词题中涉及教材基础知识的掌握不够扎实，有待加强。4．文言翻译总分6分,平均得分4.39分，最高3分，难度值为60.51%。涉及到的有重点词语，特殊句式通假字，体现 题目在课外，答案在课内 的原则。学生做题的感觉大体意思明白，有个别细节处不能翻译到位，今后教学中，还应强调文言翻译的 以直译为主，字字落实 的原则。5．诗歌鉴赏总分6分，平均得分2.34分，最高分4分，最低0分，难度值为47.56%。本次测试考查的是唐诗，从 人物分析 和 思想主体 两方面考查学生。此题失分严重，反映出几点不足,如下》，采用截选一段填空的形式。由于本册要求背诵篇目较少，所以学生默写情况不错，得分率很高。7．现代文阅读总分16分，平均得分10.76分，最高16分，最低4分。本次测试现代文阅读非常贴近教材，第四册收入了《林黛玉进贾府》，学生对《红楼梦》理解分析有一定基础，所以这次选文是《红楼启示录》。第14题考查从文章局部抓原文有关信息，15题考查筛选分析组合信息的能力，16题考查对全文的整体把握，难度值为46.95%。从失分方面看，16题丢分严重，平均分仅 1.0分，学生对现代文的整体把握还欠缺，这是今后教学值得重视的地方。.b9b8.8．语用题18题，理解词语的深层含义，总分4分，平均得分3.5分，难度值为52%。19题，考查短句变长句，总分4分，平均得分 1.5分，难度值为36.59%。该题区分度较大，，要求能力层级较高，学生失分较多，56%的学生一分未得，学生失分原因主要在于 ①审题不清,没有注意 改为一个厂单句 ，绝大多数学生未得分都因为改侯仍是两个句子， ②动笔练习少。9．作文总分50分，平均得分37.45分，最低30分，最高44分，所反映出的问题失学生对材料的挖掘不够，文章浅显，缺少新意。 三、今后应注意的方向1． 对教材基础知识（如汉字的音形义、文言实词虚词、句式、活用等）的积累与巩固，必须加强，特别要采取一些有效措施，让学生自觉重视起来。2． 对于古诗鉴赏，今后在讲第三册和第五测诗词单元时，应将鉴赏的一些基本常识、术语、思路