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中国英语学习者同义词学习困难成因分析-成都师范学院
31 11 2015 11
第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
Vol. 31 JOURNAL OF CHENGDU NORMAL UNIVERSITY Nov. 2015
中国英语学习者同义词学习困难成因分析
林智聪
*
( , 363000)
闽南师范大学 外国语学院 福建 漳州
: 。
摘 要 英语同义词是我国英语教学中的重点和难点 学习者在学习英语同义词过程中遇到的学习困难可以
: , 、 、
归结为两方面的原因 一是英语同义词内部存在许多复杂而细微的差异 包括语体色彩差异 情感色彩差异 语义
, ;
程度差异和结构性差异 这些复杂差异决定了学习者对其不能无条件替代使用 另一方面是学习者在学习英语同
, 、
义词的过程中存在许多对学习不利的认知特点 包括认知资源相对不足 认知存在经济性和以纵聚合为主的二语
心理词汇组织形式。
: ; ;
关键词 英语同义词 学习困难 认知经济性
doi :10. 3969 /j. issn. 2095 - 5642. 2015. 11. 043
中图分类号:H313. 2 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2015)11-0043-04
、 , 、
一 引言 词研究存在理论建构的瓶颈 而且缺乏专门的 有深
[4]
”
英语同义词指的是具有相同意义的两个或者两 度的理论根据和科学分析 。笔 ,
者以为 学习者
, :
个以上的词 根据其意义相同的程度还可进一步分为 所遭遇的学习困难可以归结为两方面的原因 一是
。 ;
绝对同义词和相对同义词 绝对同义词指的是意义 英语同义词内部存在复杂差异 二是学习者自身认
、 。
完全相同 能在任何语境彼此替换又不影响话语的任 知的特点所决定的 对此做出探索有助于完善英语
, ; , 。
何意义的词 这类词在英语中
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