渐进多焦镜对青少年近视控制的影响.docVIP

精品论文 参考文献 渐进多焦镜对青少年近视控制的影响 陶凤莉 1 袁红霞 2 赵银芬1 花莉洁 1 谢敏桦1 　　（1江苏省江阴市疾病预防控制中心眼防所 214400） 　　（2江苏省江阴市疾病预防控制中心公共卫生所 214400） 　　【摘要】目的：观察佩戴渐进多焦镜对近视发展的影响。方法：随机分别选取50位佩戴佩戴渐进多焦镜和50位佩戴普通眼镜的青少年进行跟踪对比观察。结果：渐进多焦镜佩戴近视屈光度较配镜前平均增加（0.67plusmn;0.31）；普通单光眼镜对照组屈光度平均增加（1.18plusmn;0.45）两组戴镜统计学检验差异有显著性意义（t＝6.95，p＜0.01）。结论：渐进多焦镜能一定程度控制近视的发展 　　【关键词】渐进多焦镜 青少年 近视 　　【中图分类号】R161 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）21-0348-02 　　1 资料和方法 　　我们于2006年2月—2012年2月对门诊病例中随机选取年龄在9—16岁，近视屈光度在—2.0D—6.0D，双眼屈光参差不超过—1.5D，矫正视力ge;0.8，双眼无隐性外斜视的50例患者进行观察。其中部分使用普通单光眼镜的患者矫正视力下降较快，屈光度数增com长较明显患者及家长主动要求采用渐变多焦镜控制近视发展者纳入观察对象；选取同样条件50例要求使用普通单光眼镜的患者作为对照组。被观察患者门诊常规眼部检查排除器质性病变，询问病史无高度近视家族遗传史，无隐、显性外斜视。采用复方托品酰胺睫状肌麻痹瞳孔散大后电脑验光仪联合检影验光，待瞳孔恢复正常生理状态进行主觉验光使双眼矫正视力尽量平衡确定远用配镜度数；下加屈光度在近视力表指导下用插片法在远用屈光度的基础上加+1.0D—+2,5D不等，试戴15—20分钟，使戴镜后近用时舒适清晰。对照组选取同等条件患者佩戴普通眼镜对比观察。 　　2 观察及结果 　　戴镜后每三个月进行矫正视力复查，每0.5a进行再次复方托品酰胺散瞳检影复查屈光状态，若视力下降，屈光度增加ge;0.5D，则重新调整屈光度。配镜前两组的裸眼视力、屈光度及矫正视力统计学检查无显著性差异。配镜后纵向比较：渐进多焦镜佩戴近视屈光度较配镜前平均增加（0.67plusmn;0.31）；普通单光眼镜对照组屈光度平均增加（1.18plusmn;0.45）两组戴镜统计学检验差异有显著性意义（t＝6.95，p＜0.01）。 　　3 讨论 　　已知有关近视眼的成因有十余种之多[1]，迄今为止较成熟解释近视发生的理论主要有调节、光学离焦、形觉剥夺等理论。不同理论的确立也直接影响到近视控制方法和措施的应用和控制的效果。其中近年来通过大量的动物实验，光学近视离焦理论引起广泛关注。通过动物近视模型实验取得了很多有意义的成果，使导致近视发病因素方面的研究获得了很大进步。尤其是透镜诱导性近视眼模型被认为与人类近视眼形成有更多相似之处。 　　研究表明，眼球的屈光发育存在主动正视化过程。其中最有说服力的理论是眼球对透镜离焦所做出的代偿性眼球生长发育变化，正式化过程是视觉依赖，是一种与屈光状态有关的光学离焦的反馈性调节。有研究采用凹透镜诱导鸡眼屈光变化显示，鸡眼产生的近视屈光度数与所戴凹透镜的屈光度数很相近，凹透镜光学离焦在一定程度上可以较精确的反馈调控鸡眼的生长[2]。这一实验给与我们如何矫正发育期青少年屈光不正诸多启示，对于屈光不正患者可用眼镜给与相应的光学离焦干预以控制近视的发展进程。也有采用动物镜片诱导性近视（Lens induced myopia,LIM），值得关注的是，让动物戴正球镜片，同样能造成视网膜上模糊影像，却只能引起远视，说明动物能根据离焦影像在视网膜前方或后方，通过改变眼轴长度使影像移到视网膜上[3]。 　　而调节理论长期以来一直是眼科界指导临床预防控制近视的主要依据之一。认为大多数近视均由于长时间视近活动所致，特别强调调节机制，过度近距离用眼睫状肌长时间过度紧张，致使看远方时不能放松因而物象不清，则使眼功能结构发生适应性变化，大多数在视力波动或下降的同时，即已出现眼结构、主要是眼轴的改变，而晶状体调节紧张或调解痉挛，以及其他机能性改变，早在视力减退前已经发生。由此我们认为近视光学离焦和调节理论共同促成并导致青少年近视眼的发生发展，近视形成的早期阶段由于长时间调节过度、致调节痉挛视远物模糊，尚未产生病理改变，此阶段如果采取措施使调节放松，视力能够得到一定程度的恢复，但多为一过性。大多近视眼患者为调节功能之后，使近距离的物体形成的像落在视网膜后，形成光学离焦，眼球为了适应性变化，在发育中导致永久性近视发生[5]。有研究显