健康促进教育之教学活动设计.docVIP

健康促進教育之教學活動設計 （與自然與生活科技領域統整） 國小四年級下學期適用 ＊目錄＊ 一、設計理念： 3 二、設計依據： 3 三、教學目標 4 四、課程架構 5 五、教學活動設計 6 六、附錄一：王子變青蛙（崇學版） 12 七、附錄二（故事圖片參考） 15 八、附錄三（近視眼球圖片） 20 九、參考書目與網址 21 一、設計理念： 近來由於資訊發達的緣故，電腦、電視普及化，又加上電腦遊戲充斥，近視率年齡已大為下降，許多小學二年級或三年級就已罹患近視，視力保健的觀念更受重視。本活動之設計藉由讓學生了解到失去雙眼的不便，讓學生認識到靈魂之窗的重要性，並結合自然與生活科技領域的「凹凸透鏡」教學，讓學生了解之所以近視的原因，並更進一步讓學生學習如何保護他們的眼睛。 二、設計依據： 本單元設計是「健康與體育學習領域」，結合了七大學習領域中的「自然與生活科技領域」及六大議題中的「家政教育」、「環境教育」，以培養學生十大基本能力中（七）規劃、組織與實踐、（九）主動探索與研究，並積極運用所學的知能於生活中。現將其列表如下： 十大基本能力 分段能力指標 七、規劃、組織與實踐 健1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。 九、主動探索與研究 自5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的發現。 指定內涵： 六大議題: 環境1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 環境5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。家政1-2-1 認識飲食對個人健康與生長發育的影響 家政1-2-3 選用有益自己生長發育的食物 家政3-2-3 養成良好的生活習慣 三、教學目標 透過體驗能了解眼睛的重要性。 能知道保護眼睛的方法。 能了解有益眼睛健康的食物。 能發現凸透鏡與凹透鏡的不同，並說出實際應用在生活上的實例。 四、課程架構 五、教學活動設計 單元名稱：新青蛙王子 活動一：王子即將變青蛙 活動名稱 王子即將變青蛙 教學時間：2節 活動目標 能說出可能引起近視的行為。 能了解近視會為生活帶來不便。 教學活動 教學準備 教學方式 教學評量 一、引起動機： 教師向學生說明「青蛙王子的危機」故事。（請 參閱附錄一） ＊指導要領：故事圖片可以參酌附錄或是以布偶劇演出、會利用電腦Powerpoint皆可。 二、發展活動： （一）危機從何發生？ 1. 教師說：「聽完了這個故事，有沒有小朋友可以告訴老師，為什麼青蛙王子會看不見美麗的公主了？」學生發表。 2. 教師提問：「有哪些因素會造成近視呢？」學生發表。 3. 教師總結歸納近視的原因並補充： （1）躺著看書眼睛易受壓迫而變形。 （2）趴在床上看書眼睛容易受壓迫而變形外，閱讀時光線不足，眼睛必須較費力才能看得清楚容易造成近視。 （3）長時間看電視、打電腦或玩電動玩具，沒有讓眼睛適度休息。 （4）眼睛與電視的距離太近，容易受螢光幕所發出輻射線傷害，且螢光幕的光線不停閃動，容易使眼睛疲勞。 故事圖片 個人 全班 能安靜聆聽故事 能說出造成近視的因素 （二）王子，請看看我吧！ 1. 全班分成兩組，分派角色，將故事演練一次，飾演王子角色的小朋友要遮住雙眼。 2. 教師提問：「剛剛是演王子的人，遮住雙眼看不見的感覺如何？」學生發表。 3. 教師請班上因近視戴眼鏡的小朋友發表他們對近視的看法。 （1）幾歲開始戴眼鏡？ （2）自己為甚麼會近視？ （3） 戴眼鏡對自己有甚麼好處？有哪些不方便或困擾？ （4）對沒有近視的人有甚麼忠告？ 4. 教師總結歸納：「健全的身體是父母親賜予我們的禮物，感恩父母親的同時就應該要愛惜自己的身體。近視對生活中造成很多不便，如運動時戴眼鏡不方便等，近視就已是如此不方便，更何況失去視力，因此要多注意自己的用眼習慣；已經近視的小朋友也要好好愛護眼睛，別讓近視度數加深。」 5. 教師預告下節活動「公主出征記」。 6. 教師指導學生完成學習單「青蛙王子的危機」。 ＊活動一結束＊ 學習單 全班 個人 能安靜聆聽 能說出因戴眼鏡而造成生活不方便的例子。 能完成學習單。 活動二、公主出征記 活動名稱 公主出征記 教學時間：3節 活動目標 能說出眼睛的保健方法。 能落實眼睛的定期檢查與矯治。 教學活動 教學準備 教學方式 教學評量 一、引起動機： 教師向學生展示圖片，繼續「青蛙王子的危 機」故事的後續發展。（請參閱附錄一） ＊指導要領：故事圖片可以參酌附錄或是以布偶劇演出、會利用電腦Powerpoint皆可。 二、發展活動： （一）智者的難題 教師請兩位同學到前面講台，並說明這是 智者的兩位徒弟，並請這兩位小朋友其中一個示範錯誤的閱讀姿勢，一個示範正確的閱讀姿勢。 教師說明：「公主找到智者，智者給公