江翠国民中学九十四学年度第一学期.docVIP

江翠國民中學九十四學年度第一學期　七　年級自然與生活科技領域課程計畫　　　　設計者：楊惠雯 一、本領域每週學習節數（四）節，銜接或補強節數（　）節，共（四）節。 二、本學期學習目標： 1.了解原始地球的形成，地球上動、植物的組成，及探究自然的方法。並養成尊生命的態度。 2.了解孕育生命的物質－水與大氣，以及我們生活周遭的環境及其變化，並能留意人類活動對環境的影響。 3.認識植物的構造與功能，植物如何製造養分，以及其對環境的感應。 4.認識多樣化的動物行為，、、 5.神經系統是動物體內重要的控制和聯絡系統，、。 67.知道構成動物體的各個系統，分別執行不同的生命現象，彼此分工協調，組成完整的生命體。 8知道日常生活中的事物與科技密不可分。 三、本學期課程架構： 第1章：發現生命的驚奇 1.生命的起源與分布 2.發現生命 3.生物體的組成 4.探究自然的方法 第2章：孕育生命的搖籃 1.水和生命的關係 2.水的分布 3.地球的大氣 第3章：認識常見植物的構造與功能 1.植物的根 2.植物的莖 3.植物的葉 4.植物體內水分的運輸 5.植物對環境的感應 第4章：動物的消化與循環 1.動物怎樣獲得養分 2.動物怎樣運輸體內的物質 3.動物體內的淋巴循環 第5章：動物體內的資訊網 1.動物行為 2.動物如何察覺外界的變化 3.動物如何進行訊息傳遞 4.內分泌系統的運作 第6章：生物體內的恆定性與調節 1.恆定性 2.呼吸作用與體溫的調節 3.水分的恆定 4.血糖的恆定 5.廢物的排泄與調節 第7章：豐富人類生命的內涵－科技與生活 1.科技發展與演進 2.科技的內涵與解決問題的方法3.居家的生活環境 四、本學期課程內涵： 教學期程 領領域及議題藤力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 8/30 | 9/2 1-4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料。 1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-6相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 5-4-1-2養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議。 5-4-1-3了解科學探索，就是一種心智開發的活動。 6-4-2-2依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 生涯發展： 3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 1-4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料。4-4-1-2了解技術與科學的關係。 4-4-2-2認識科技發展的趨勢。 4-4-2-3對科技發展的趨勢提出自己的看法。 4-4-1-2了解技術與科學的關係。 資訊教育： 4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 5-4-3建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 ?1-1 生命的起源與分布(3) 讓學生了解地球形成於46億年前，並引導學生思考科學家藉由收集許多證據，推論地球形成後經過了哪些演變，以及原始地球環境中，最初的生命可能是如何產生的。1-1「校園走透透」，讓學習者觀察、比較生物與無生物的差異，進而了解生物所展現的各種生命現象，以及環境提供生物生存所需的空氣、日光、水、養分。 3. ◎生活科技： 第七章：豐富人類生命的內涵－科技與生活 ?7-1 科技的發展與演進（1） 1.了解人類科技的演進與其對人類生活的影響，並透過各種家庭常用工具的介紹，讓學生認識且能正確使用。 4 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料。 1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。 2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。 3-4-0-4察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 6-4-1-1在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 6-4-5-2處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作。 7-4-0-3運用科學方法去解決日常生活的問題。 資訊教育：5-4-2適時