高中课程方案.ppt

数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中。高中阶段至少各应安排一次较为完整的数学探究、数学建模活动。 高中毕业,只需学习 必修-1 必修-2 必修-3 必修-4 必修-5 选修1-2 选修1-1 选修2-1 选修2-2 选修2-3 选修3-6 选修3-5 选修3-4 选修3-3 选修3-2 选修3-1 选修4-10 选修4-4 选修4-3 选修4-2 选修4-1 …… 在人文、社会科学等方面发展,建议学习 必修-1 必修-2 必修-3 必修-4 必修-5 选修1-2 选修1-1 选修2-1 选修2-2 选修2-3 选修3-6 选修3-5 选修3-4 选修3-3 选修3-2 选修3-1 选修4-10 选修4-4 选修4-3 选修4-2 选修4-1 …… 在系列3中任选2个专题 如果对数学确有兴趣，选４个专题 学分要求： 1.１０＋４＋２＝16（学分） 2.１０＋４＋２＋４＝２０（学分） 必修-1 必修-2 必修-3 必修-4 必修-5 选修1-2 选修1-1 选修2-1 选修2-2 选修2-3 选修3-6 选修3-5 选修3-4 选修3-3 选修3-2 选修3-1 选修4-10 选修4-4 选修4-3 选修4-2 选修4-1 …… １０个学分 ６个学分 任意选两个专题，得２学分 如果对数学确有兴趣，选４个专题 学分要求： 1.１０＋６＋２＋2＝２0（学分） 2. １０＋６＋２＋2 ＋ 4＝２4（学分） 任意选两个专题，得２学分 5种基本选择和课程组合的建议 1．10学分：必修课程。 2．16学分：必修课程（10学分）+选修1系列课程 （4学分）+ 选修3系列（2学分）。 3．20学分：必修课程（10学分）+选修1系列课程 （4学分）+ 选修3系列（2学分）+选修4（4学分）。 4．20学分：必修课程（10学分）+选修2系列课程（6学分）+ 选修3系列（2学分)+选修4（2学分）。 5．24学分：必修课程（10学分）+选修2系列课程（6学分）+ 选修3系列（2学分)+选修4（2学分）+选修4（4学分）。 语文 1 语文 5 语文 4 语文 3 语文 2 语 文 必修 选修系列 小说与戏剧 新 闻与传记 诗歌与散文 语言文字应用 文化论著研读 英语 1 英语 2 系列1 英语 3 英语 4 英语 5 英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别） 必修 选修系列 系列2 普通高中教育的定位与高中课程改革的目标 义务教育是全体公民必须接受的素质教育——主要目标不是学科专门人才，但不会给专门人才的成长制造障碍，事实上，应当给专门人才的产生提供更为广阔的天地——类似于体育，竞技还是公民身体素质。 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。 ——（《普通高中课程方案（实验）》 高中教育定位.doc 普通高中教育的定位 普通高中教育的培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。 普通高中课程改革的具体目标 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制； 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 纵向结构