薄弱学校改进的实践与启示研究.pdfVIP

QOe0 0000……………………………………10 (二)研究方法………………………O 四、研究的创新之处…………………………………………………………………10 第一章薄弱学校发展的理性思考……………………………………………11 一、核心概念界定…………………………………………………………………11 (一)薄弱学校…………………………………………………………………ll (二)学校发展…………………………………………………………………12 二、薄弱学校改进的必要性………………………………………………………13 三、学校发展的主要理论…………………………………………………………14 (一)组织理论…………………………………………………………………15 (二)领导与管理理论…………………………………………………………16 (三)学校内发式发展理论……………………………………………………18 (四)教育公平理论………………………………………………………………19 第二章 薄弱学校的调查分析…………………………………………………21 一、薄弱学校的“薄弱”状况………………………………………………………2l (一)办学条件艰苦，教师队伍薄弱……………………………………………21 (二)学校管理实效性有待提高…………………………………………………23 (三)社会声誉不高，优质社会资源／卜足………………………………………24 二、薄弱学校“薄弱”的主要原因…………………………………………………2孓 (一)外部原因……………………………………………………………………25 (二)内部原因……………………………………………………………………26 第三章 薄弱学校改进的实践策略及存在的问题…………………………29 一、薄弱学校改进的主要实践策略…………………………………………………29 (一)创新学校管理机制，调整组织结构………………………………………29 (二)发挥校长领军人物的引领作用…………一………………………………3l (三)积极培育学校文化…………………………………………………………32 (四)积极探寻特色发展之路……………………………………………………33 (血)采取多种方式提升师资队伍水平…………………………………………34 二、薄弱学校改进中存在的主要问题………………………………………………35 (一)过于强调课堂教学，忽视课外活动………………………………………36 (二)强调教材，忽视谍程资源的丌发………………·=……………………·36 (三)统一的教学模式导致教师思维模式的趋同化……………………………36 第四章 薄弱学校改进的启示及建议………………………………………38 一、薄弱学校改进实践的启示………………………………………………………38 (一)科学的管理机制和组织结构设计是改进的前提…………………………38 (二)出色校长的引领作用是关键………………………………………………40 (三)学校文化的积极引导是支撑………………………………………………42 (四)寻找突破口，实施特色办学是“脱贫”的可行之策……………………45 (五)提升师资队伍水平是“脱贫”的保证……………………………………47 二、对薄弱学校发展的建议…………………………………………………………50 (一)全面贯彻校本理论思想……………………………………………………5l (二)积极开展自我诊断，探寻学校问题的症结………………………………52 (三)建立科学合理的内部评价机制……………………………………………56 (四)与教育研究专家合作，共同推动学校发展………………………………58 (五)积极建立良好的对外沟通机制……………………………………………60 参考文献………………………………………………………………………………63 致 谢……………………………………………………………………‘…………66 攻读硕士学位期间发表的论文…………………………………………………67 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书………………………··68