3卷第2期.pdfVIP

3 卷 2 期 中学生物学 灾燥造援 3 晕燥援2 园园7 年 酝蚤凿凿造藻 杂糟澡燥燥造 月蚤燥造燥早赠 园园7 件编号 员园园猿 原 苑缘愿远渊圆园园7 冤02 原 园园39 原园3 “问题”成为引领学生高效复习的载体 要要要浅谈高三复习课课堂问题的设计 吴久宏 苏省溧水高级中学 211200冤 如何提高高三复习的有效性袁这是每位高三教师 良土壤尧 种植耐盐碱的 物或选用耐盐碱的 物品 研究的永恒主题遥 在近几年的高三复习中袁 笔者以 种冤曰 野问题解决冶为贯穿教学的主线袁师生按照野生疑要要 要 噎噎 探疑要要要释疑要要要再生疑冶 的基本环节展开复习袁取 1.2 生物学知识与生活实际的结合 得了较好的效果遥 下面仅以野课堂问题的设计冶为切 生活处处有学问袁在生活之中蕴含有较多生物学 入点袁谈个人的几点体会遥 的基本原理与方法袁对这方面素材的巧妙挖掘袁一方 1 问题设计要体现现实性袁 最大程度地激发学生主 面能激发学生复习的热情袁另一方面能提高学生运用 动解决问题的热情 知识解决实际问题的能力袁现略举几例院 复习课首要解决的问题便是学生的兴趣问题袁在 淤 食盐防腐的原理渊质壁分离冤曰 此基础上袁方可谈复习的有效性遥 教育心理学研究表 于 污水的净化渊好氧型细菌的代谢特点冤曰 明院凡是以发生在学生身边的问题 为问题设计的情 盂 水果尧蔬菜的保鲜问题渊通过这一问题的讨论 境袁几乎都能有效地激发学生的探究欲望和兴趣遥 生 与分析袁引导学生理清影响呼吸作用的因素袁从氧气 物学科的性质和特点,决定了其教材内容中蕴含有大 供应尧水分尧温度等多层面入手袁提高了知识的综合运 量的与生活尧生产实际紧密结合的素材遥 在复习过程 用能力冤曰 中袁教师要引导学生将课本的理论知识与现实生活的 榆 有关过敏反应与人体免疫的结合点 渊可提问 实际问题结合起来考虑袁 以提高他们运用学科视角袁 学生院到医院注射青霉素袁是否每次都要做皮试钥 冤曰 去观察尧剖析生产尧生活与社会生活中相关问题的能 噎噎 力遥 1.3 生物学知识与人体营养健康的结合 1.1 生物学知识与农业生产实践的结合 淤 内环境的稳态渊考查组织水肿问题尧过敏问题 在高中教材中含有较多与生产实践的结合点袁而 等冤遥 这些往往又是命题者的切入点袁如: 于 肥胖与瘦身渊三大营养物质代谢关系的考查冤遥 淤 松土尧野烤田冶的生物学意义渊促进根的有氧呼 盂 相关重要疾病的关注 渊高考重点考查院 糖尿 吸袁更好地促进根对矿质元素的吸收曰有利于硝化细 病尧艾滋病及其他如呆小症与侏儒症的比较曰甲亢与 菌的繁殖袁提高对土壤中氮素的利用冤曰 大脖子病的起因与病症曰遗传病的分类袁如色盲尧血友 于 轮 的生物学意义渊破坏害虫的食物链袁减轻 病尧白化病尧镰刀型细胞贫血症尧21 三体综合症等冤遥 害虫对农 物的危害曰防止土壤肥