【课件】生态系统的结构和功能课件人教版生物八年级上册.pptxVIP

【课件】生态系统的结构和功能课件人教版生物八年级上册.pptx

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第二节生态系统的结构和功能

想一想,议一议

有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加网罩的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么?

右图画出了草原上的部分生物。

生物与环境是一个不可分割的整体!

在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体。

生态系统的概念

探究新知

小丑鱼

小丑鱼是一个生态系统吗?

不是。生态系统由生物与环境共同构成。

一块农田

一个湖泊

生物:水稻、蚯蚓……

环境:土壤、石子……

生物:鱼、水草……

环境:水、泥土……

啄木鸟在树上找虫吃

腐烂的树桩上长出许多真菌

树:利用光合作用自己制造有机物。昆虫幼虫:通过啃食树木获得物质和能量。啄木鸟:通过捕食昆虫幼虫获得物质和能量。

会消失。有机物被细菌和真菌分解成无机物,供植物重新利用。

生产者、消费者、分解者

1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的?

2.腐烂的树桩最终会消失吗?其中的有机物会发生怎样的变化?

3.在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?

生态系统的组成

生物部分

非生物部分

——阳光、空气、水等

——生产者

——消费者

——分解者

生态系统

植物

动物

细菌和真菌

相互依存、相互制约

生态系统的营养结构

如何表示食物链呢?

在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。

①起始环节是____________,到______________结束。不包括____________和____________部分。

②各种生物之间用“→”连接,“→”指向_______________,用箭头表示:吃→被吃。

食物链书写规范:

生产者

最高级消费者

分解者

非生物

捕食者

食物链的书写

Ecosystemstructureandfunction

(1)虾→小鱼→大鱼()

起点不是生产者

(6)草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰()

(3)阳光→草→鼠→蛇()

起点不是生产者

(4)树←虫←鸟←鹰()

箭头方向:指向捕食者

(5)草→蛇→鼠()

不符合客观事实

(2)蘑菇→鼠→蛇→鹰()

起点不是生产者

判断:下列食物链的书写是否正确

生态系统的营养结构

2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?

1.有几条食物链?

9条

从理论上分析,假如蛇的数量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量都会发生相应的变化。

食物网:在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接形成食物网。

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的

(1)二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的?在这一循环过程中,生产者、消费者和分解者各起什么作用?(2)进入生物体内的其他物质,能否返还无机环境中?(3)生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗?为什么说太阳是生态系统中能量的来源?

观察·思考

(3)生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗?为什么说太阳是生态系统中能量的来源?

(1)二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的?在这一循环过程中,生产者、消费者和分解者各起什么作用?

(2)进入生物体内的其他物质,能否返还无机环境中?

植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水转化为化学能贮存在有机物中,有机物沿着食物链进入生物体内,经过呼吸作用又转化为二氧化碳和水,从而实现了二氧化碳和水在生物和无机环境之间的循环。在这一循环过程中,生产者固定太阳能制造二氧化碳和水,消费者分解有机物重新生成二氧化碳和水等无机物,分解者分解有机物。

生物体内的其他物质,经分解者的分解作用,重新返回到无机环境,供生产者重新利用。

能量不能被循环利用。太阳的能量主要通过光合作用进入生态系统,绿色植物利用太阳光能,在叶绿体中将二氧化碳和水转化为有机物,并将光能转化为化学能储存在这些有机物中。这个过程不仅为植物自身提供了生长所需的能量和物质,还为其他生物提供了食物来源。

通过能量流动和物质循环,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。

生物部分

非生物部分:

植物

动物

细菌、真菌

阳光、空气、水等

生产者

消费者

分解者

在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统

生态系统

组成

营养结构

能量流动和物质循环

功能

食物链和食物网

概念

盘点收获

D

A

P

2.南湖公园风景秀丽,生物种类繁多。下列各项中,属于生态系统的是()

A.南湖公园的水

B.南湖公园所有的花

C.整个南湖公园

D.南湖公园所有动物和植物

文档评论(0)

xzqxwxd + 关注
实名认证
文档贡献者

于2008年9月评审通过中学一级教师,2003年6月自考取得福建外国语学院英语专业本科文凭,并获得文学学士学位,多年来在高三毕业班任教,2017年8月,被授予2015-2017年度福建省优秀教师。

1亿VIP精品文档

相关文档