浅谈怎样提高农村初中体育课堂教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈怎样提高农村初中体育课堂教学质量 （遂宁市安居区分水镇初级中学校 遂宁 629000） 【内容摘要】：体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性，学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。重视体育教学，树立正确的体育教学理念 。突出学生的主体地位，提高学生自主性。创设条件，培养学生的创新精神和实践能力。关爱每一个学生的健康，重视对学生兴趣的培养，使学生尝试锻炼的快乐、合作的快乐，便可达到提升学生健康素质，促进农村体育教育更好地发展。 【关键词】：农村 初中体育 课堂教学 我是一名普通的农村体育教师。在教学实践中，对于体育教学感到很伤脑筋。就拿我所教的学校的这几个班级来说，百分之八十以上的学生都是留守学生，他们体育观念淡泊，总认为体育是一名副科，学好学坏一个样。然而，体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。但相对来说由于农村初中场地差，器材设施不全，教学内容枯燥，运动形式单一等因素，学生对体育课兴趣不足，积极性不高，这些因素制约着农村初中体育教育的发展。在将近20年的农村体育教学工作中，本人尝试着从以下几方面着手，提高农村初中学生对体育课的兴趣，并在一定程度上取得了明显的效果。 一、重视体育教学，树立正确的体育教学理念 体育教学质量的高低与教学工作者密切相关。所以在初中的体育教学中，教师应该充分重视体育教学，认识到体育教学对于学生成长的重要性。首先，教师应该明白体育教学不仅仅只是学生学习的一个调剂，而是要充分的认识到体育教学给学生身心健康以及成长带来的积极作用。并且在教学中要充分的利用体育教学来强健学生的身体并且促进他们心理的发展。在具体的实施中，第一要做好体育教学的设计，在设计中要明确的以提高学生的体育素养，培养学生的体育情感为教学的目标；第二在教学的过程设计中要进行教学模式的创新；其次，教师还要帮助学生树立正确的体育学习理念，让学生明白体育学习的重要性，让学生知道高中体育的学习不仅可以帮助他们强身健体，还能够丰富他们的高中生活，帮助他们缓解学习的压力，让身心得以放松等等。 二、初中体育教师应加强备好课 大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点： 第一，明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。 第二，结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。 第三，结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。 三、突出学生的主体地位，提高学生自主性 体育教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习。各组学生自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后，各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法，并 总结练习心得与效果，可以分流程进行。比如，从“为什么”到“怎么练习”到“有无改进方法”，最后到“效果怎样”。立定跳远教学，讲解其姿势要领时，同时也对学生提出要求“两脚平行，与肩同宽，半蹲充分，摆臂与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地时小腿前伸，手臂用力往后摆。”分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作做出自我评价。有疑难或技术动作不明确地向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法，再由体育教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生，最后学生各自练习5至6次。对于有新意的意见或方法给予肯定，当场给予表扬并成立课后研究小组，事后表明确实有所提高的，要多练习多学习。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束时汇报复习情况。 四、创设条件，培养学生的创新精神和实践能力 在体育教学中，应注重发展每一个初中生的创新精神、实践能力的潜力。在现行教学大纲中，也比较重视对 科学素质 教育的要求，但在常规的课堂教学中，由于种种因素的限制，对学生科学素质教育的培养，往往都采取渗透的形式。许多事实表明，大