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精品论文 参考文献 浅谈怎样提高学生的生物课堂学习效率 秦志荣　雷淑光　山东省诸城市舜王初中　262200 很多学生都觉得生物很难学，很多知识难以理解，我觉得他们其实是缺乏好的学习方法，缺乏学习兴趣。我们学了很多的教学方法，目的无非是让学生热爱学习。怎样才能更好地提高学生生物学的成绩，我觉得关键是要培养学生良好的学习习惯，提高学生的课堂学习效率，使学生能积极主动地学习。培养良好的学习习惯，提高学生的课堂学习效率，要从以下几个方面来进行： 一、提高学生的学习兴趣是前提 兴趣是最好的老师，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。如果这个学生很聪明，但他不喜欢学习生物学，没有兴趣，他就不可能有好的学习习惯。根据我们生物学科的特点，可以从以下几个方面提高兴趣： 1.让学生认识生物学科的重要性。生物学是一门研究生命的科学，人类的农业、畜牧、医药等都离不开生物，要想当医生也必须学好生物。 2.以实验组织教学来提高学生的学习兴趣。以实验组织教学能大大增强学生学习生物学的兴趣，充分调动学生的学习积极性。由于兴趣是学习的直接动力，它最能激发学生学习的内在积极性，兴趣高了课堂效率就会提高。因此实验课中要引导学生观察、思考，培养他们的观察兴趣，激发学生的求知欲望。 3.利用多媒体，调动学生的学习兴趣。 4.要善于表扬学生，鼓励学生提出问题，激发学生的学习积极性。学生回答问题，即使不对也要鼓励，不能错了就打击、挖苦。要善于发现学生的闪光点，利用优点来鼓励他们学习。 二、创设良好的学习环境，营造浓厚的学习氛围，培养学生的课堂学习效率 1.培养学生的课堂学习效率，课堂上要让学生全身心地把精力投入到学习上，从心里感到课堂的重要性、感到时间的紧迫性。注意力集中十分钟很简单，要四十五分钟都在学习很不容易，要求老师适时地提高学生的学习注意力。比如我让学生在教材的封面写上“争取课堂上的每一分每一秒，努力努力再努力，坚持到底就是胜利”，每次上课前都要读一遍，课堂上不浪费??一分每一秒，充分利用课堂时间来提高课堂学习效率。 2.教学生学会做课堂笔记。把教材当中的问题采用不同的形式划下来，或用不同的符号圈点，把老师补充的在教材的空白处记录好，要让学生知道“好脑子不如烂笔头”的道理。 3.让学生养成良好的学习习惯，培养学生认真的学习态度和坚强的学习毅力。要做到每一节课老师进去看到的是同学们已经开始学习了，而不是等老师去布置学习哪里哪里。 4.充分利用班里的条件，营造生物学的学习氛围。比如可以利用教室的后黑板或者文化园地，把我们教材中比较重要的一些生物图用彩色粉笔画上，可以一周一换。这样不仅美化了教室的环境，而且学生随时都可以学习这部分的知识。 5.创设良好的学习环境，与好的课堂纪律是分不开的。我们老师都知道，班里或多或少都有些比较捣蛋的学生。对于这些学生，老师应多一句鼓励的话语，多一束信任的目光，多一个赞美的微笑，要逐渐地培养他们良好的学习习惯，让他们融入到这个好的学习环境中。 三、培养学生自主学习的能力、合作交流的能力 1.把课堂真正还给学生，让学生做课堂真正的主人。教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学生为主体。很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师满堂灌，学生不知道该学什么、该怎样去学，从而导致学习的积极性、主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。 2.在教学过程中培养学生的独立性、自主性，培养学生分析问题、解决问题、总结问题的能力。学生自主学习，需要老师经常启发、点拨、引导，而不是让学生盲目地看书，要让他们带着问题有目的、有计划地自主学习，让他们有明确的学习目标。 3.培养学生合作交流的能力。合作，特别是分组讨论，发挥了学生的主体作用，学生会大胆地在组内发表意见，小组合作，互相帮助，相互竞争，共同参与，共同提高，激发了学习热情，可以使学生之间相互团结，增大了信息量，学生教学生，使知识更加浅显易懂。要让学生主动参与获取知识的全过程，在合作中培养学生分析问题、解决问题、总结问题的能力，在合作中培养学生的语言表达能力。 四、培养学生有效的学习方法，提高学生的课堂学习效率 1.采用图示比较法，培养学生看图绘图，可以使抽象的知识变得形象生动，从而得到较好的学习效果。比如在讲述“体循环和肺循环”时让学生在作业本上用各种颜色的彩笔??出了下图： 体循环：左心室rarr;主动脉rarr;体动脉rarr;全身毛细血管网r