《促织》课件5.pptVIP

《诗经》：七月在野，八月在宇，九月在户。 十月蟋蟀入我床下。 《聊斋志异》介绍 “聊斋”作者的书斋名 “志异”记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻异事。 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”郭沫若题联???（话聊斋）?????写人写鬼，高人一等；?????刺贪刺虐，入骨三分。 情节结构 第一部分（第1段），故事的起因。宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景。 第二部分（第2段），故事的开端：写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。 第三部分（第3/4段），故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 第四部分（第5/7段），故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫），小虫在搏斗中大获全胜， 第五部分（第8段），故事的结局：成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。 第六部分（第9段），作者的评语。 情节线索 第一段 征促织（故事的开端） 《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。 分析： 成名的内心变化，写得错落有致，其时悲时怒时喜时愁。人物的心理刻划与其悲欢离合的命运紧密相联系——区区小虫系着成名一家之祸福争危，得之则化祸为福，失之则大难临头，给人以更加真实的感觉，使人物的形象也更加丰满。 对促织的细节描写 故事情节离奇曲折， 人物形象栩栩如生， 心理刻画细腻逼真， 语言描写摇曳多姿。 练习一：多音字(1) ①强 jiàng 固执；强硬不屈 倔强 qiáng 强健 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 qiǎng 竭力 少年固强之 ②塞 sāi 装进 塞满 瓶塞子 sài 可做屏障的险要地方 塞外 塞翁失马 边塞 要塞 sè 对自己应负的责任敷衍了事 敷衍塞责 练习一：多音字(2) ③抢 qiáng 头撞地 抢呼欲绝抢夺 qiǎng 争夺 抢劫 ④中 zhōng 位置在两端之间，如“中间” zhòng 正对上；恰好合上，如“中款” 练习一：多音字(3) ⑤辟 bì 排除，如“辟邪”。②帝王召见并授官职，如“辟举” pī同“劈”，辟头 pì ①开辟，如“辟馆”；②透彻，如“精辟”；③驳斥，如“辟谣” (6)累ｌèｉ“薄产累尽” 、“受累”、“亏累”。 ｌěｉ “堆叠”（“累土为山”）、重叠（“层楼累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，读第三声 ①昂其直，居为奇货（“直”通 “值”，价格） ②手裁举，则又超忽而跃（“裁”通“才”，刚） ③翼日进宰（“翼”通“翌”，次） ④虫跃去尺有咫（“有”通“又”） ⑤成归，闻妻言，如被冰雪。 （“被”通“披”） 6 而翁归，自与汝复算尔！ （“而”通“尔”你） 7 假此科敛丁口（“假”通“借” 凭借） 8 两股间脓血流离（“流离”通“淋漓”） (1)儿涕而去（名词活用作动词，流泪。） (2)一人飞升，仙及鸡犬（名词活用作动词，成仙。） (3)宰严限追比，旬余，杖至百（名词活用作动词，挨棍棒。） (4)上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎（名词活用作动词，下诏。） (5)裘马扬扬（名词活用作动词，裘，穿着皮衣。马，骑着马。） (1)昂其值，居为奇货（形容词用作动词，使动用法，使……高昂。） (2)成然之（形容词用作动词，意动用法，认为……对。） (3)成以其小，劣之（形容词用作动词，意动用法，认为……不好。） (4)益奇之（形容词用作动词，意动用法，认为……奇特。） (5)成述其异，宰不信（形容词用作名词，特殊的本领。） (1)宫中尚促织之戏，岁征民间（名词用作状语，每年。） (2)市中游侠儿得佳者笼养之（名词用作状语，用笼子。） (3)日将暮，取儿藁葬(名词用作状语，用草席。) (4)虫集冠上，力叮不释(名词用作状语，用力。) (5)民日贴妇卖儿 (名词用作状语，一天天。) 辄倾数家之产 (动词 使动用法，使……破产) (2)昂其值，居为奇货（形容词用作动词，使……高昂。） (3)春风又绿江南岸（形容词用作动词，使动用法，使……绿。） (1)成然之（形容词用作动词，意动用法，认为……对。） (2)成以其小，劣之（形容词用作动词，意动用法，认为……不好。） (3)益奇之（形容词用作动词，意动用法，认为……奇特。） 练习五：一词多义( 1 ) ①顾 成顾蟋蟀笼虚（回头看，动词） 徘徊四顾，见虫伏壁