浅谈如何调动学生学习英语的积极性 吴美英.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何调动学生学习英语的积极性 吴美英 吴美英　江西省横峰县第二中学　334300 摘 要：如何让孩子体会到学英语不是痛苦的，而是非常轻松愉快的过程，这已成为摆到所有中小学英语老师面前的一个难题。 关键词：英语　学生　积极性 新《英语课程标准》强调“英语课程应从培养学生兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。” 这就要求英语教学无论从内容上，还是从形式上都要富有趣味性，以迎合学生的兴趣。兴趣是最好的老师，学生只要在课堂上能激起强烈的求知欲，调动起浓厚的学习兴趣，学习起来就会事半功倍。基于此，作为教师的我们要立足于教学内容，创设一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率，以便能收到良好的教学效果。　　 一、寓学于玩，激发学习兴趣　　 英语教学的任务之一就是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。我想出种种方法让学生和英语交朋友，与英语做游戏，让学生在玩中学，在学中玩，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生一定的语言综合运用能力。英语是语言学科，语言学科的基本要领就是首先要掌握语言的最小单位——记单词，这个谁都清楚，所以关键在于如何记单词，俗话说教育要因材施教，循循善诱，这不能当作一句空话套话，而应该想方设法把它变为实践，只有因材施教，才能取得好的教学效果。 二、创造轻松愉快的学习环境 为学生创造轻松、愉快的学习环境是教师的责任。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，衣冠整洁，精神要饱满，心情轻松愉快，目光要亲切，态度和蔼，举止大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范， 版面设计要合理醒目等。课前，要根据教学内容，由教师用学生听得懂或大致能听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。导入新课也要讲究艺术，根据教学内容可设置一个悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。 三、开展灵活多样的单词记忆活动 我还经常把英语教学与流行于同学们中的游戏结合在一起。如：一次我发现同学们对玩纸折的小镊子很感兴趣，就让他们把新学的单词写在小镊子上，在课堂上玩了个够。 极大限度地调动了同学们的积极性，效果特好。这种寓教于乐，寓学于玩，寓识记于游戏活动中的教学形式，既能够深深地吸引学生的注意力，加强了师生之间的情感交流，又创设了生生之间和师生之间的愉快互动。大大提高了学生的学习效率，激发了学生的学习兴趣，学生记忆深刻，效果极佳。　　 四、巧设情景，营造语言氛围　　 以情景体验为中心的教学模式要从构建良好的课堂教学情境入手，把教学活动看作是师生间的一种心与心的交往和沟通活动，是一种动态发展的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，强化人与环境的相互影响，以产生教学共鸣，达到提高学生参与兴趣、激发创新潜能、促进学习成果内化的目的。　　 五、引入文化教学，渗透文化意识　　 新《课程标准》中明确指出，“基础教育阶段英语教学的任务是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。为学生们的终身学习打下良好的基础。”　　 在长期的英语教学实践中，我非常注意渗透“文化意识”，这也是激发学生学习兴趣的有效方法之一。学生们对丰富多彩、充满浓郁异国色彩的文化了解越多，他们对英语和英语国家的兴趣也就越浓厚，对英语学习也就变得更加积极了。 六、注重与课外活动相结合　　 以学生为中心的教学模式改变了以往老师讲、学生做笔记和机械训练的形式，一堂课的内容要让学生学得活、记得牢，还需教师根据教材进行设计，对学生进行研究。课内外相结合使英语语言渗透到学生的日常生活中，针对不同层次、不同爱好的同学设置不同类型的活动，以提高学生的学习兴趣。　　 课堂上，我经常组织学生们喜欢的课堂活动，如每天课前一两分钟的表演：学生自由组合，形式不限，体裁不限。他们利用这一两分钟的时间讲故事、表演对话、唱歌、谈论生活中有趣的事…???最大限度地提高了学生们学习积极性。 课内外活动的结合使学生的学习平台得到延伸，知识得到扩展，能力得到提高，学习英语的兴趣进一步激发。