浅谈如何开展亲子教育活动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何开展亲子教育活动 施艳美　福建省南靖县靖城草前小学　363601 一、当前开展亲子教育活动的现状 目前，随着教育改革的不断深入，家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩子实施放任式教育，有的家长对孩子实施的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充斥着幼儿的一日生活。具体体现在重视知识技能的掌握，忽视幼儿生活习惯的养成教育；重幼儿身体保护，忽视幼儿心理是否快乐，重视给孩子提供丰富的物质环境，忽视孩子身心和谐全面发展的环境和条件，以至于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的发展。 二、怎样开展亲子教育活动 1.做好亲子教育的宣传工作 （1）召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。 （2）有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。 亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作宣传材料发放给家长，使家长有针对性地了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以使更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担的责任等。 （3）以前，我园是每学期向家长开放一次，然而，这种一学期一次的家长开放日，己远远不能适应现代多元化的幼儿教育。二十一世纪的幼儿教育要着眼于未来，多元化的“全人教育”不是幼儿园这个教育机构单方面所能完成的，幼儿园教育活动应尽可能多地让家长了解，并取得家长的配合，使得家园教育同步。因此笔者认为，幼儿园每学期向家长开放二到三次是非常必要的。增加家长来园的次数，使家长更多、更详细地了解幼儿园的教育活动，以及幼儿在园的一日生活、学习情况。幼儿园教育活动对家长开放的次数增多，解决了以往因只有一次，有些家长因工作不能到园参加活动而遗憾的问题。 2.开发家长教育资源，实现教育资源整合 （1）家访工作是家校互动的必要途径，尤其是问题幼儿的家访更为重要。 在《家园联系册》中，让家长了解幼儿在认知、行为习惯、性格等方面的发展情况，通过家长填写的话，教师了解家长对我校的要求建议、以及幼儿在家的情况，使教育工作有的放矢。我校还积极鼓励家长与教师一同探讨幼儿教育方法、手段，使家庭教育与学校教育形成一致的价值取向。 我校博客网常常定期或不定期地刊登我校的教育活动动态，例如：每学期教研活动、幼儿的各种参赛获奖情况、以及幼儿营养食谱、卫生保健知识、教师教学的心得体会、家长育儿经验等信息。通过以上活动的开展，我校的家长工作发生了巨大的变化，家长的教育观念在原有的基础上有很大的改进，参与学校活动的家长人数由原来的46%上升到现在的91%；积极配合班级工作的家长人数由原来的51%增加到现在的90.6%；参加学校大型户外亲子教育活动的家长由原来的6%增加到现在的88%。 （2）主题活动转变家长教育观念 主题活动是以幼儿己有的经验为基础进行的整合建构，活动遵循游戏性，以丰富的、多样活动形式通过与环境、材料、他人相互作用而使幼儿获得发展。家长作为学校主题活动开展的合作伙伴，一方面能通过参与活动提升自己，另一方面家长的参与为学校主题活动开展提供了重要资源。 我校利用各年级的主题活动进行亲子教育活动，充分发挥家长这一资源的作用，大大丰富了教育空间，增强教育力度、提高教育效益。大量研究表明“亲子之爱”能满足幼儿情感方面的需要，能培养幼儿积极向上、乐观健康的优良品质。喜欢玩是幼儿的天性，而有大人陪着玩更是让幼儿开心。通过亲子教育活动，家长的教育观由感性认识上升到了理性认识，从而也使家长体会到教师工作的不易，体谅老师、信任老师、信任学校，积极与学校互动。 三、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长 亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将学校和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理所遇到的一???问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满地面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而