浅谈如何学好英语 李贵省.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何学好英语 李贵省 李贵省 河北省平乡县教育局教研室 摘要：随着我国经济建设和教育事业的发展，英语学习的重要性和普遍性已毋容置疑，现在主要的问题是如何学好英语，如何才能事半功倍地掌握英语。这是每个英语学习者，尤其是初学者急于了解的问题。同其他任何学习一样，英语学习也有其自身的规律和方法。 关键词：英语、教学方法、提高、写作 现在许多学生学习英语是为了应付考试，大部分时间用来背英语单词并做大量的词汇、语法模拟练习，脱离了语言学习的正常轨道。学生付出了很多，但学习效果并不明显。要学好英语，必需掌握正确的学习方法，到语言知识所在的环境里去学，我认为可以从以下几方面入手。 一、建构主义的教学方法 学习是一个主动的建构过程，学习者不是被动地吸收知识，而是主动的建构信息，这里的建构一方面是对新信息的意义的建构，另一方面也包含对原有经验的改造或重组。建构主义者以自己的学习理论为指导，提出了相应的教学方法。下面介绍几种主要的建构主义的教学方法。建构主义认为学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。因此，这种教学要求学习应在与现实情境相类似的情境中发生，教师需要在课堂上提供解决问题的原型，并引导学生像现实中专家解决问题似的进行探索。 二、学习英语要了解他们的文化 有这样一个句子在美国人尽皆知：“When you are down, you are not necessarily out.”但是许多人却对其含义不甚了了，甚至直接按字面翻译成“当你倒的时候，你不一定在外面”。原因是不了解这句话的文化背景（本句借用了拳击中的规则来表达意思，众所周知，在拳击赛上被击倒后在数十下之内站起来还可继续比赛，并有机会取胜）。由此我们可以得到启示：在英语教学中要注重语言和文化的关系，应提高对中西文化差异的敏感性和适应性，应树立文化意识并注重文化知识的传授。 在学生的意识里建构英语文化，才能帮助学生找到学习英语的真正捷径。语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的语言表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗、生活方式、行为方式、价值观念、思维方式、宗教信仰、民族心理和性格等的制约和影响。长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听、说、读、写的训练，掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义、误解频繁、语用失误迭出的现象。不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，这被称为文化的偶合现象。这主要是由于不同的民族在与大自然作斗争的过程中会有相同或相似的生活体验和经历。这种相似性必然会反映到语言中来。因而在英语和汉语中，我们不难发现许多相同或相似的表达。要充分利用这些偶合来对学生的英语文化意识进行培养，但是又要同时把握住文化的差异，让学生不至于把汉语言文化与英语文化混淆。 三、要学会正确使用词典 在每年新生班的英语教学中，我发现大部分学生使用的都是电子词典或一些老的、过时的词典，有些学生甚至把英语四、六级词汇的书当作词典来使用。电子词典或词汇书只提供了单词的某些意思并未提供单词的用法，有些词汇书即使提供了单词的用法，也是比较片面的。我认为要学好英语，必须要有一本好的词典，而且还要学会正确使用词典。然而，大部分学生认为使用词典的目的就是查单词的意思，并未做到充分利用词典所提供的全部信息。在使用一本词典时，首先要研究本词典的使用说明等。这种说明详细提供了有关词典里使用各种符号及其它注意事项，帮助使用者最充分地使用词典。 四、反复训练，提高写作水平 英语写作能力是学生综合运用英语能力的体现。学生们通过写作课，学习写作的方法、技巧、修辞手段，以及文章的各种体裁的要求；同时，在老师的帮助下，通过对一些优秀作品的欣赏，学习遣词造句，布局谋篇。这是一般意义上学习写作所涵盖的几个方面。在写作课上要抓住课上认真听，课下反复练的原则，注意以下几个阶段的训练：①由词到句的训练阶段。在学完每单元后，我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。在课堂上，我针对每个单元所学的单词、词组及句型进行操练，让学生编写对话或小故事等。课后，我及时布置一些中译英练习或用我给定的词语造句，这样可以起到巩固词汇的作用。 除了练习还要注意引导学生多做一些一句多译练习，启发学生的写作思路。②由句到段的训练阶段