学习中医诊断学的基本思路和PPT.ppt

12.“阳盛则热”，热为阳征。因此，凡有发热症状者，均属热证、阳证。(－ ) 13.肺主气，属脏。凡出现咳嗽的病证，皆为里证。(－ ) 14.阳明腑证是指邪热入里与肠中糟粕相搏而形成燥屎内结的证候。(＋) 15.卫气营血辨证是适用于温热病的辨证方法。(＋) 二、单项选择题(在每小题备选答案中选出一个正确答案，并填在题干后的括号内；每小题1分，共24分)1.齿痕舌常与下列哪项同见?(　　)A.胖大舌　B.裂纹舌 C.瘦薄舌　D.痿软舌2.目眦赤，多属(　　)：A.肺热　B.肝火C.心火　D.肝经风热3.呕吐物酸腐，夹未消化食物，多属(　　)：A.肝气犯胃　B.食滞胃脘 C.邪热犯胃 　D.饮停于胃 4.脏腑在舌面上的分部，一般认为， 舌尖属(　)： A.心肺　B.肝胆 C.脾胃　D.肾 5.下列除哪一项外，都是淡白舌的主病(　) A.血虚　B.气血两虚 C.阳虚　D.阴虚 6.舌质深绛，苔薄而干，属(　)： A.热入营血　B.肺热壅盛 C.胃肠热极 D.脾经湿热 7.顿咳的表现是(　　)： A.咳声重浊 B.咳声如犬吠 C.咳嗽气喘，喉中有哮鸣声 D.以上都不是 8.脘腹胀痛、厌食、苔厚腐者，常见于(　　) A.食滞胃脘　B.肝胆湿热 C.脾胃湿热　D.肝郁脾虚 9.患者极度疲惫，神识朦胧，困倦易睡，肢冷，脉微细，此属(　　)： A.湿邪困脾　B.邪陷心包 C.心肾阳虚　D.痰迷心窍 学习中医诊断学的基本思路和方法 中医诊断学是论述中医诊断疾病、辨别证候的基本理论、方法和技能的一门课程，是中医专业的基础理论与临床各科之间的桥梁课。 因此，中医诊断学学习的好坏，不仅是能否顺利通过本课程的考试，而且关系到后期临床课程的学习。 根据中医诊断学学科内容特点，简要阐述学习本课程的基本思路和方法。 一、全面系统学习与重点掌握相结合 这几乎是每门课程的普遍要求，但对于中医诊断学却有其独特的意义和内涵。本课程主要内容概括起来可分为二大部分： 1、为诊察疾病，搜集病情资料的方法，包括望、闻、问、切四诊； 2、是用以归纳、辨别证候的基本理论知识。 就四诊内容而言，可以说患者的从头到足、从里到外、从患者的身体到其排泄物、分泌物、从主观异常感觉到客观异常变化，其症状表现和临床诊断意义，真可内容繁多； 而用以归纳辨别证候的理论和方法又有8种之多，它们分别有着不同的作用和适用范畴，这些都足以体现本课程内容多的特点。 如教材中的四诊、辨证等内容。这里需要强调的是考生应以大纲为指导，切实按大纲的要求，对这些重点内容反复多次阅读、理解，强化记忆，确实达到真正的掌握和熟悉。纵观以往试卷可知，试题内容广泛，覆盖教材大部分内容，但又有重点，只有在全面系统学习的基础上抓住重点的学习，才能学好、考好。 二、记忆与思考相结合 有些人认为学中医只要能背书就能考出好成绩，这是认识上的误区。记忆是掌握知识的重要手段，但不是唯 一手段。更何况记忆不等于就是背书。帮助记忆的方法有多种，但有一点是共同的，那就是不能停留在被动的死记硬背，必需进行积极思考，深刻理解。只有理解了的东西，才能很好的记忆和掌握。 本课程中某症状表现有什么诊断意义，某证候出现哪些临床表现是课程的基本理论知识，是需要记忆的重点内容，但此类内容繁多，数不胜数，如果死记硬背当然很难，效果也不好，如果能从病因病机上进行思考分析，多想几个“为什么”，就会使你学得主动、深刻，记得准确、牢固。 例如：肺具有主气、司呼吸的功能，肺气宜宣宜降，任何原因导致肺失宣降，则会出现咳嗽、喘息，因此，咳嗽、喘息就是肺病各证型的主症。 问答题，试述痰饮停肺证的病因、病机和临床表现：痰饮停肺证的病机是痰饮停聚于肺，肺失宣降，其主症就应是咳嗽、喘息，痰饮随肺气上逆而上涌，则咯痰量多、喉中痰鸣。 是非题：“阳盛则热”，热为阳征。因此，凡有发热症状者，均属热证、阳证。(　乂　) 教材中是没有现成答案的，只有对发热的概念和“问寒热”的内容，认真思考了，完全懂了，才可能做出正确答案。 阅卷中发现不少考生把“舌红苔黄、脉数”写在寒证的临床表现里，把“面色淡白、少气懒言”写在热证的临床表现里，这种张冠李戴的错误就是死记硬背的结果，反映了考生对有关内容根本不懂，是不动脑筋的典型表现。 三、归纳总结与综合运用相结合 中医诊断学内容具有零散程度高的特点，四诊部分望诊中，有望神、望面色、望形体、望姿态、望五官、望舌……，问诊中有问寒热、问汗、问痛……，各节、各小节内容相对独立，辨证部分约有一百多个不同证型，全课程内容给人一种表象上的零散、琐碎的感觉。 面对这零散繁多的内容，考生们