数学1年级-第4单元100以内数的认识例1.pptVIP

* 人教版 数学 一年 王纯 4-100以内数的认识例1 8＋（ ）=15 15－8=( ) 29根再添上1根是（ ）根，也就是（ ）个（ ）。 30 3 十 8＋（ ）=15 15－8=( ) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 数数 从三十八数到四十四 从八十五数到九十七 从五十六数到七十。 在下面各数的后面数出5个数来 五十八 七十九 八十七 九十五 . 数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？ 你发现什么？ .先圈出10颗，再估一估有多少颗。 一个一个地数，10 个一是( )。 十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 个 十 三、实际应用，强化新知 十个十个地数，10个十是( )。 一百 10 20 100 30 40 50 60 70 80 90 1 个百 1、从29数到35 2、40里有（ ）个十，100里有（ ）个十。 3、75在（ ）和（ ）之间。 4、最小的两位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们之间的差（ ） 想一想： 想一想： 1、45后面的三个数是（ ）、（ ）、（ ）；前面的三个数是（ ）、（ ）、（ ） 2、与60相邻的两个数是（ ）和（ ） 3、69再数（ ）个数就是72 4、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们相差（ ） 37 35 33 31 29 27 70 60 55 50 想一想，填一填 教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．经历数数的过程，能够正确的进行数数。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 数100以内的数 教学难点 熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 一、导入新课 3′ 1、猜一猜这里有多少只羊? 课件出示图片，学生猜一猜大约有多少只羊？ 初步使学生感知100的大小。 2、板书课题 今天我们就来学习数数、数的组成。 二、探究新知12′ 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆) (2)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)也就是几个几？ ⑶)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 2、按照例1下面的题目要求进行数数练习。 三、当堂训练19′ 1、数一数 指名学困生数数，注意数到几十九后一个是几十。 从三十八数到四十四 从八十五数到九十七 从五十六数到七十。 2、接着数 指名学困生 在下面各数的后面数出5个数来 二十六 五十八 七十九 二十七 八十七 九十五 3、练习八第1题 学生自由数数，指名学困生说出答案。 交流发现了什么。 4、学生数，圈，估 培养学生估算意识。 5、数数，填空 ⑴一个一个地数，10 个一是( )。 * * * 教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2．经历数数的过程，能够正确的进行数数。 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 数100以内的数 教学难点 熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 一、导入新课 3′ 1、猜一猜这里有多少只羊? 课件出示图片，学生猜一猜大约有多少只羊？ 初步使学生感知100的大小。 2、板书课题 今天我们就来学习数数、数的组成。 二、探究新知12′ 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆) (2)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)也就是几个几？ ⑶)教师：刚才我们已数出