数学1年级-100以内数的认识3.pptVIP

* 4-100以内数的认识练习1 1个十和1个一组成( )。 11 读作:十一 读作:十六 6个一和1个十组成（ ） 16 十位 个位 0 2 写作： 读作： 二十 20的”2 ”在（ ）位上， 表示（ ）个（ ）。 十 2 十 个位上写“0”的作用 是（ ） 占位 判断 1、10个十是1个百。（ ） 2、3个一和9个十组成39.（ ） 3、一个数十位上是8个位上是1，这个数是81（ ） 4、一个数，十位上和个位上都是5，这个数是55.（ ） 5、四十二写作402. （ ） 6、77中的两个7都表示7个十。 （ ） 7、比78大的数只有79. （ ） × √ × √ √ × × 填一填 1、39里有（ ）个十和（ ）个一 2、一个数个位上是7，十位上是9 ，这个数是（ ）。 3、100里有（ ）个十 4、66左边的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的6在（ ）位，表示（ ）（ ） 3 9 97 10 十 6 十 个 6 一 个位上是，十位上是2 10个十 3个十和6个一 5个十和7个一 熊猫的家在哪里？ 75 36 21 100 小朋友，你能用4颗珠子摆出不同的两位数吗？ 百 十 个 ★ ★ ★ ★ 当堂检测 在下面各数的后面写出5个数来． 　　23 ?____? ___ ___? ___? ___ 　　47 ?___ ____ ____ ____ ___ 　　58 ?____ ____ ___? ____ ___ 教学目标： 1、通过开展多种形式的练习，使学生会数、会读、会写100以内的数，知道100以内数的组成。 2、会用所学知识解决一些实际问题，培养学生应用知识解决实际问题的能力。 3、通过独立思考、激发学生学习数学的积极性。 重点 数数及写数。 难点 数位与计数单位的区分。 一、导入新课（5分钟） 1、复习 写出计数器上的数并读出来。 2、揭示课题 二、综合训练（30分钟） （一）基础练习 1、看图填空并读出来。 1个十和1个一组成( )读作（　　　） 6个一和1个十组成（ ）读作（　　　　） ２、结合计数器和小棒图，读数写数并填写数的组成。 20的”2 ”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 个位上写“0”的作用是（ ） 3、判断 重点指名学困生练习，对与错让学生说出理由 4、填一填 ⑴39里有（ ）个十和（ ）个一 ⑵一个数个位上是7，十位上是9 ，这个数是（ ）。 ⑶100里有（ ）个十 ⑷66左边的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的6在（ ）位，表示（ ）（ ） 5、完成练习八第7题 按要求写数 学生独立完成，集体订正。 （二）、我会用（综合练习） 1、熊猫家在哪儿？出示图，老师创设情境：草地上有五座漂亮的小房子，小狗、小猫、小鸭都找到了自己的家，熊猫怎么也找不着他的家，你能帮助熊猫吗？ 猜一猜，我卡片上的数是几？ 全班同学分成两人一组，一个同学举出数字卡片，然后说出这个数个位与十位关系，让另一个学生猜。 2、练习八第9题。 你是怎么做的？要注意什么？ 3、我会估 引导学生完成练习八第10题 （重在引导学生的估算意识） 4、完成练习八第12题 想一想，卡片上的数可能是多少？ 同桌交流，指名回答，集体订正。 * * * 教学目标： 1、通过开展多种形式的练习，使学生会数、会读、会写100以内的数，知道100以内数的组成。 2、会用所学知识解决一些实际问题，培养学生应用知识解决实际问题的能力。 3、通过独立思考、激发学生学习数学的积极性。 重点 数数及写数。 难点 数位与计数单位的区分。 一、导入新课（5分钟） 1、复习 写出计数器上的数并读出来。 2、揭示课题 二、综合训练（30分钟） （一）基础练习 1、看图填空并读出来。 1个十和1个一组成( )读作（　　　） 6个一和1个十组成（ ）读作（　　　　） ２、结合计数器和小棒图，读数写数并填写数的组成。 20的”2 ”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 个位上写“0”的作用是（ ） 3、判断 重点指名学困生练习，对与错让学生说出理由 4、填一填 ⑴39里有（ ）个十和（