浅谈中职学校计算机专业教学改革 王清梅.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中职学校计算机专业教学改革 王清梅 湖南省衡阳县职业中专　421200 　　摘　要：为了解决中职学校计算机专业毕业生就业与社会对计算机技术人才的大力需求的问题，计算机专业教学改革势在必行。要根据中职学生的特点来改进教学方法，调动学生的学习积极性和创造性；注意精讲多练，理论联系实际，多为学生提供实践场所；要注重加强学生计算机综合技能方面的培养，努力提高中职学校学生的职业竞争能力。 　　关键词：中职学校　计算机专业　教学　改革 　　中职学校计算机专业毕业的一些学生常常存在以下问题：理论不扎实，实际动手能力也不强；既不能熟练地操作计算机，也不能独立解决实际的计算机硬件问题，更不会独立完成计算机的组网。计算机专业课程看似简单实际效果却不尽如人意的状况，主要是由于下述种种原因造成的： 　　1.理念教学与??际操作相脱节。很多学生存在这样一种情况，上课听老师讲授的内容都能听懂，但是当需要自己操作时就无所适从，或者把老师布置的作业顺利完成作为唯一的上机实践任务。因此，一旦题目变换一下就不会做了，欠缺举一反三的能力。 　　2.忽略了不同层次学生的分层教学。由于学生学习基础存在较大差异，计算机专业教学采用“一刀切”的教学方法无疑会造成两极分化的局面。一方面想参加职高对口升学考试的学生觉得有些专业课程学了没多大用处，如FLASE课程，他们就会埋怨这是浪费时间；另一方面，层次较低的学生不想参加高考，对计算机一些专业课程心生畏惧，如C语言，上课他们根本听不懂，从此自我放弃。这对提高学生计算机应用能力都将产生极大的阻碍。 　　3.教学内容脱离实际。计算机专业课程教学存在就事论事的现象，只是教会学生如何操作，而忽略了对学生“计算机意识”的培养，很少教会学生什么事情可以用计算机解决、如何有效地使用计算机、如何在自己的专业中使用计算机等，因此造成学生很困惑，觉得没有学到多少有用的知识，挫伤了学生学习计算机的积极性。 　　以上问题说明中职学校计算机专业教学存在一些不足：学校忽视了职业教育的培养目标，学生实际操作能力差，不利于学生职业技能的提高；教学脱离了职场工作环境，没能很好地与就业接轨，不利于学生就业。这使我们中职教育工作者不得不思考计算机专业教学的改革。 下面我就计算机专业教学改革谈一些粗浅的看法： 　　一、改革教学模式，注重理论联系实际 　　在中职学校计算机专业学生中，一些想要参加职高对口升学考试，还有一些想要学到一些专业技能以便好就业。所以，我认为中职学校计算机专业学生在高一就应分“高考班”和“就业班”，针对就业学生要加强应用和技能的培养。为了做到精讲理论多实践，教师要注重理论联系实际，注重实用和创新。可以从最基本的概念和知识出发，引入实例。比如在讲授图形图像处理课程时，可以在学生掌握必要的软件知识的基础上，安排学生进行一些项目练习，如照片的处理、图书封面设计等。要给学生留出自主学习和创新的空间，发挥学生的学习主动性和创造性，有效地提高学生的职业综合技能，让他们在“做”中学，为他们今后求职打下良好的基础。 　　二、加强实践环节教学，提高学生的动手能力 　　上机实践不仅能进一步提高学生灵活运用课程知识的能力，而且使学生在编程、上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面受到严格训练。比如，上机实验课，教师应给出本节课要达到的技能目标，对具体操作步骤可不作具体要求，让学生上机探索。老师对计算机应用、Windows操作系统、C语言程序设计等课程应设计一套完整的实践教学大纲，为学生上机实习提供指导。教师要检测学生在知识和能力掌握上的不足，发现问题所在，并及时解决问题，让学生都能真正地掌握所学的专业技能。 　　三、精选合适教材，开发校本教材 　　由于信息技术发展速度快，而教材更新速度相对迟缓，因此我们在教材选用上应十分慎重，要选择内容新、适用性强、浅且易懂的教材，对于保障学生的学习效果非常重要。有了好的教材，对学生授课内容也要进行调整，应以实用为原则，对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍、着重讲解。如：Windows操作系统中的基本操作是最重要的，应该作重点让学生动手操作每一个任务。对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算机环境”必不可少的部分，掌握这方面的知识对正确使用和简单维护非常重要，要让学生理解掌握。 　　四、调整考试方式，引导学生参加国家权威部门的考证 　　由于中职学校培养的是技能型人才，计算机课程考试方式应作相应调整，我认为采取上机测试和理论测试相结合的方式比较好。随着计算机技术的发展和应用的不断普及，各行各业对毕业生不再停留在毕业证书上，还要求毕业生必须具有国家权威部门颁发的计算机专业技术资格证书。因此积极引导学生参加国家权威部门的考证显得十分重要。为了使每个学生都能拿到这样的证书，计算机教师无论上哪一