浅谈七年级英语入门教学 曹 剑.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈七年级英语入门教学 曹 剑 曹 剑 徐州市铜山区柳新镇中心中学 英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸收人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要作用。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语有利于他们更好地了解世界先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年之间的相互沟通和理解。 七年级是学生进入初中的起始年级，也是正式学习英语的开始。在这个阶段，学生对英语学习充满了兴趣，学习积极性甚高，教师若能把握好学生的学习心态，调动他们学习的积极性，挖掘好教材的内涵，纵观整个初中英语教学的高度，科学施教，以人为本，这将对学生未来学习英语的好坏产生深远的影响，因为“良好的开端是成功的一半”。作为一名从教多年的英语教师我对七年级的英语入门教学具有如下体会： 一、 兴趣是最好的老师 新进入初中的学生，是初中生活的第一年，他们对新的学习环境、新的老师充满新鲜感，也对英语的学习满怀好奇心和憧憬感。作为老师应该充分利用这些有利条件，将学生的兴趣转化为学习的积极性和初步的自信心。 1. 在课堂上，老师宜将教学内容精心准备，巧妙打造。把每一节课堂渲染成游戏、小话剧、歌咏比赛、单词竞赛、智力测试等场景，寓教于乐，在乐中去学。逐步引导他们能听懂老师的指令，能就个人、家庭和朋友的简单情况去交换信息。传授给他们适当的学习方法，帮助克服学习中遇到的困难。这样下去，英语课就学活了，就有了生机和活力，不再是干巴巴的文字和图片，英语课堂才有生命力，课堂教学才能成为师生学习交流的舞台。学生只要兴趣不减，学习动力就是永恒的。 2. 采用一些先进的教学措施来演绎精彩的课堂。针对不同的课型来制作相关的课件，利用多媒体来展示教学任务。生动形象的幻灯片定会吸引他们的注意力，重点内容与难点内容一目了然，学生学起来自然难度不再有。在学习一些包含西方文化背景的阅读文章时，也可以准备一些相关视频，视听材料让学生去欣赏，来提高他们的文化赏析能力。平时有条件也可以请一些外教到校与学生去交流，让学生亲身体验原汁原味的英语，提高他们的听力与口语表达能力，进一步优化他们的语音语调。 二、 抓住优生，关注后进生，多鼓励、多表扬 七年级学生虽然在小学已经接触了英语，但在那个学段要求较低，只要求学生在学习中模仿，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，对说和写的要求还是不够高，到了初中阶段之后，就要提高他们的听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。这时个别能力较强、素质较高的学生会脱颖而出，他们体现出较强的学习积极性和表现欲，在课堂上能够与老师配合默契，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。也能正确地掌握老师传授的语言点。在课堂上起到一种楷模、示范作用，引导整个班级的英语学习不断前进。他们在课后的英语角活动中也会帮助其他一些后进的同学，协同老师做好英语入门的工作，对这些表现优异的同学就要侧面重视，多予以指导，并安排他们与后进生成立互助小组，去帮扶本小组的后进生，带动班级的英语学习整体推进。 七年级新入学的学生中也不乏一些由于小学学习方法不对，或者学习不够勤奋，造成进入初中之后英语学习会有些费劲。面对这些暂时有困难的同学更应予以关注，帮助他们分析造成目前状况的原因，找到一个能迅速提升英语的学习方法，在课堂上多设计一些符合他们层次的问题，帮助他们大胆地张口去说，去练，并适时给与表扬，鼓励他们积极地前进下去。为了让这部分学生能够及时赶上去，课后我牺牲自己的休息时间为他们从基础开始辅导，一个单词一个短语都不放过，每一次作业针对错误一一去讲解，直到他们弄懂、明白为止。在平时教学中也对他们要求很是严格，每一篇阅读文章要求他们务必熟读，甚至背诵，希望他们自己积累英语语感，同时也希望这部分后进生能在互助小组中跟随优生不断地进步，这样坚持下去，确保到七年级上学期期中考试时，他们都能有一个良好的开端，为以后的学习打下基础，奠定信心，并能养成一个学习英语的良好的学习习惯。 优生带动后进生，后进生也为班级的英语学习增添氛围，如此良性循环下去，初中三年的学习一定会取得成功的。 三、 以人为本，精心构思教学环节 在教学中，教师应当坚持以人为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生的入门学习开个好头。 1. 教师应当充分了解所有学生的现有英语水平和发展要求，精心构思教学环节，选择适当的教学方式和方法，提高教学业务水平，注意难易程度，分层次教学，调