浅谈21世纪高中英语课堂教学的优化.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈21世纪高中英语课堂教学的优化 山东省寿光市第二中学　262713 21世纪是以知识的创新和应用为基本特征的知识经济时代。因此，全面推进素质教育成为了基础教育的历史使命。同时，素质教育也是教育改革和发展的趋势，也是社会进步、民族素质提高的必然要求。素质教育的提出和全面实施对作为基础学科之一的英语教学产生了重要的影响。 在中学英语教学中实施素质教育，关键是教师要在优化课堂教学上下功夫。英语教师在教学工作中必须面向全体学生，以全面提高学生素质为根本目的，以生动活泼的教学形式引导学生开启思维，培养能力，发展个性，使学生不仅学会学习，而且要学会做人。 现从以下几个方面论述素质教育的实施过程。 一、德育教育为前提 德育为五育之首，是实施素质教育的根本保证。 前苏联教育家赞可夫说：“教学的同时,还可灌输情感和思想教育，依据教学内容，运用一定的教学形式，将合作精神创精神和友爱、孝亲等传统美德的教育引入到教学过程中来。”教师，既是教学者又是教育工作者，我们既要教书又要育人。对学生进行适时的德育教育，使其明确学习目的，增强学习动力，以利于提高思想素质。我们在英语教学中，要注意挖掘课文潜在的因素，结合实际，对学生进行思想品德教育。 二、好的教学氛围 建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生以较好的学习状态，轻松愉快地进行学习。否则, 他们的学习热情得不到激发，思维也就会受到限制，更谈不上听、说、读、写能力的协调发展了。 在教学过程中，教师要和学生平等相待，要热爱和尊重每一位学生，特别是对后进生，更要平等地给予他们创造和尝试的机会。鼓励学生积极参与课堂，做学习的主人，启发他们多动脑筋，敢于质疑问难，激励学生在英语学习中标新立异。要让学生感知智慧的力量，从而激发学生浓厚的学习兴趣。 三、教学目标明确 教学目标是教学大纲的具体体现，而教学大纲则是为实现教学目的所规定的总方向。它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标。 教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，根据教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。只有这样才能更高效的实现素质教育的优化。 四、教学方法灵活多样 我国基础教育改革的具体目标之一就是：改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的模式。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为中心的做法, 坚决摒弃“填鸭式”、“满堂灌”等的教学方法从实施素质教育的高度出发，通过多种教学形式，将学生学习能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去。 设置问题情境，使学生在发现问题和解决问题的过程中得到提高；重视引导、激发学生的学习动机和兴趣。充分运用新的信息技术的教学手段, 在课堂教学中灵活地运用富有实效的教学方法,从听、说、读、写不同的角度展开语言知识和技能的训练，使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中。 五、教学过程有创造性 教学过程是教师与学生双方为实现教育目的而进行的, 明确高效课堂的标准。即教师的教，要贵在启导；学生的学，要贵在主动，特别是培养学生的创新意识。 教师的导是教学过程中师生互动的方式、方法及相互关系作用优化组合的具体表现。教师一方面要导趣，引导学生变苦学为乐学、变难学为易学，深入浅出，诱发学生强烈的求知欲，变被动接受为主动获取，把学习视为一件乐事，使其乐学不倦。一方面是导思，引导学生变死学为活学、变学会为会学，从而提高学习效率，使其主动发展。 六、其他方面 1.全社会要提高认识，更新观念，素质教育势在必行。 2.政府应发挥作用，加大督导力度。同时，提高教育评价的科学性，并建立有效的保障机制。 小结，以上几个方面是英语教学中实施素质教育的关键, 总之, 中学英语实施素质教育，是一次面向二十一世纪教育改革的重大问题。实施素质教育在英语中的根本目的在于提高学生的英语素质水平。因此，我们除了树立素质教育的观念，还必须在教学中进一步体现素质教育的具体要求，用素质教育的思想指导我们的教学实践，不断探索，改革旧模式，确立符合??质教育要求的新的英语教学体系，使英语教学进入一个崭新的天地。 参考文献 [1]王墨希