浅析医学院校大学生学习心理压力.docVIP

精品论文 参考文献 浅析医学院校大学生学习心理压力 李光英 (长春中医药大学附属医院心理科 130021) 【中图分类号】R395.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）19-0121-02 【摘要】医学院校大学生是个特殊的群体，由于所接受的教育培养模式不同，其学习心理压力也有其独特之处。他们的学习压力状况不容乐观，对其学习主动性及能动性影响很大。本文对医学院校大学生学习心理压力来源进行分析，以期对其学习及心身健康有所帮助。 【关键词】医学院校 大学生 心理压力 【Abstract】Objective medical college students is a special group of people, because the education training mode to accept different, its study psychological pressure also has its unique. They study pressure situation is not optimistic, of the learning initiative and initiatives influence. In this paper, the medical college students learning psychology pressure source analysis, in order to study the psychosomatic well and help. 【Key words】 medical college students psychological pressure 从20世纪中期开始，压力作为联结社会心理事件与疾病之间的概念，成为许多学科研究的焦点，并被广泛应用到医学、心理学、社会学、护理学等领域。Lazarus认为压力是人与环境相互作用的产物，当人对内外环境刺激作出判断，认为它超过自身的应对能力和应对资源时，就会威胁其身心平衡。而Pearlin(1978)则将压力源和压力区别开来，他们认为压力源是可能会引起威胁的问题，而压力是面对压力源时的情感不适［1］。 中国正处于社会转型期，加之全球经济危机的大背景下,各种社会矛盾增多，竞争压力加大，工作节奏加速，种种因素导致心理问题也大量凸现。近年来, 大学生的心理压力引起社会各界越来越多的关注，作为未来的医生，由于所接受的教育培养模式不同，其学习心理压力也有其独特之处，学习心理压力状况不容乐观，对其学习主动性及能动性影响很大。笔者拟对医学院校大学生心理压力现状进行分析，以期对其心身健康有所帮助。 医学生和其他专业的大学生相比，既有相同点，又有其特殊性。医学生多在远离市区、远离亲属、相对安静闭塞的校园里长时间地从事枯燥的学习或科研，大量单调的学习内容需要背诵，学业负担较重。并且医学生学习性质的特殊性，经常需要自己面对和解决许多学习或科研的问题，久而久之养成了独立的个性，也逐渐变得不善于与别人沟通、协作，加上单调繁重的生活很容易让人产生孤独和寂寞，甚至产生强迫和抑郁症状倾向［2］。 医学院校学生除了学习任务繁重, 加上就业形势严峻, 竞争激烈,都使其心理负担加重。不少学生反映自己经常觉得失意和疲倦,繁重的学习压力给他们的身心健康造成了很大影响。 一、医学院校学生学习现状 医学院多高标准严要求，为充分调动学生学习积极性, 多在医学院校学生中实行了淘汰运行机制, 此方法有利于培养学生勤奋刻苦的学习习惯, 调动学生学习的积极性和主动性。但是, 淘汰运行机制的实行使学生承受着较大的压力, 很多学生无法面对挫折, 选择了逃避。目前医学院校课程量繁重, 以复旦大学医学院和南京医科大学为例, 复旦大学八年制每学期1到10周每周共31节课, 10周以后为每周29节课, 平均每周必修学时为30小时。南京医科大学七年制平均每周必修课学时为33.4小时。医学院校考试安排比较多, 不少学生都感觉到压力大。医学专业课程开设增多, 考试的难度加大,很多学生都选择熬夜背书, 甚至有学生逃课准备考试。到考试时, 有同学无法承受压力, 不得不申请缓考。 二、医学院校大学生学习心理压力来源 导致医学院校大学生压力的因素。学习是大学生的首要任务和主要活动, 因而它对大学生心理健康和心理发展有很大影响。 由于在长期的学习压力下，部分学生会产生心理失衡、情绪障碍,就目前的现状看，医学院校学生的常常表现为抑郁、焦虑、偏执等。他们的学习心理压力具体表现在以下几个方面。 1 缺乏学习动力