浅析中学英语课堂教学改进路径.docVIP

精品论文 参考文献 浅析中学英语课堂教学改进路径 陈中菊 （四川省岳池中学 四川 岳池 638300） 党的十大指出了我国教育改革发展新方向，提出素质教育教学的新要求，但是，随着课程改革的不断深化，新的教学模式不断涌现，传统的语法教学改革举步维艰。因此，在这种情况下，我们教师应该正确领会新课标关于英语教学改革的精神，更新教学理念，善于课堂创新，使英语课堂教学真正成为培养学生创新、实践、合作的重要平台，切实提高学生掌握英语语言的技能和能力。 一、沟通情感，改善学生的心理环境 学习本身是艰苦而又漫长的过程，更是提高和深化的过程。现代教育要求，发展学生的能力、提高学生的素质、张扬学生的个性、培养学生各方面的才能。建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识??桥梁和润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，并在师生之间架起持久的情感桥梁，促进学生学习英语的热情。 二、精心备课，营造和谐的课堂气氛 灵活运用教材，拓展学生思维，提高学生语言运用能力，这就要求我们教师认真钻研教材，研究学生，不断更新知识，掌握新技术。同时，教师还要不断积累素材，寻找合适的切入点，把教材和课外资料有机地结合起来，使学生在学习的过程中产生更强烈的求知欲和表现欲，乐于将他们看到、听到、读到的新知识、新内容经过思维加工，用自己的语言表达出来。这不仅让学生掌握了新知识，提高了口头表达能力和交际能力，还培养了他们用英语思考的习惯，激发起他们更大的学习兴趣。 此外，课堂教学氛围应该轻松愉快，活泼有序，由于英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板，会使学生思想上产生一种无形的压力，从而抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的主动活动和思维过程；如果教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求结果。 因此，教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛，只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，才能成功地进行大量的课堂实践活动，学生才会展示自己的才华，推动自身修养的发展。 三、创新方法，培养学生的学习兴趣 众所周知，多媒体课件能融合不同的文字、画面、声音和材料，并且可以生动地展现在课堂上，立体地呈现教学内容，将抽象的、枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且，在讲解抽象的课文时，还为学生提供了直观，立体，形象的场景。除了课堂之外，学生还可以通过“英语角”，网络交流等形式把教学变得更生动。 兴趣是最好的老师。要激发学生的兴趣，首先必须要培养良好的师生关系。教师要树立良好的形象，努力使自己成为学生的榜样，通过自己的实际行动展示人格魅力，主动地深入到学生当中去，对学生进行全面的感性的和理性的认识，逐渐成为他们心目中平等的、合作的，值得信任的朋友。其次，利用课堂在教学过程中尽量创设情景，使学生有参与和表现的欲望，带着兴奋的情绪去掌握老师希望他们能掌握的东西。把枯燥乏味、孤立的教学内容融入游戏、表演、竞赛中，甚至有的时候在灰谐幽默的玩笑中，使教学形象化、趣味化、生活化，这样能促进学生学习的主动意识和积极性。 四、广泛阅读，促进学生读写听说全面发展 大量地阅读一方面可以提高学生的阅读速度，扩大词汇量，另一方面，还可以加强学生的英语语感，对英语的学习起着潜移默化的作用。在选择课外阅读材料时，教师应该注意选择适合学生的读物如《21世纪报》（Teens），《双语报》，《疯狂英语》（Teens）及一些简易小说等。除了广泛阅读以外，平时听说训练对英语写作也是有很大的帮助的，学生的口语训练往往是写作的基础，新的语言材料通常先经过口头训练，然后再进行笔头训练，口头训练可及时发现错误，为笔头训练扫清障碍。除此之外，背诵一些范文也是必要的，平时可以背诵文章的段落，各种体裁的范文都可以背诵。还要求书写规范，字体工整，切莫涂改，有漂亮的书写加上流畅的文章，真是锦上添花了。 多年的教学经验告诉我们，教师的教法得当，学生就会对英语发生兴趣，充满信心。教师对教学工作的轻松愉快的感觉在学生方面一定会唤