浅探任务型探究对实验探究能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅探任务型探究对实验探究能力的培养 张昌国　山东省济南市平阴县实验学校　250400 物理学是自然科学的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的科学。实验探究是人类获取和创新物理知识的重要手段,是科学家繁杂艰辛的脑力劳动，是探究能力的综合体现。探究能力的培养是至关重要的一环，那么如何培养学生的探究能力呢？我想，任务型探究是一个比较好的途径。在八、九年级，根据教学任务的不同，可通过一系列的兴趣探究活动，进一步固化学生的探究意识，培养探究能力。任务探究1：鉴别地沟油实验 在学习了测量固体和液体后，我提出了一个社会上的热点问题：地沟油在我们身边吗？ 任务前：地沟油中含有大量对人体有毒、有害的物质。一些不法商人对其进行简单的脱水、脱杂、脱臭处理后，冒充色拉油在市场上销售，欺骗、伤害了市民。小华想用测密度的方法来鉴别色拉油和地沟油。通过网络查得优质色拉油（结果0.91g/cm3—0.93g/cm3）和地沟油的密度范围（结果0.94g/cm3—0.95g/cm3） 任务中：自选一种色拉油设计实验鉴别。 （1）实验过程：A.将部分样品油倒入量筒中后，测出烧杯和剩余样品油的总质量m；B.将天平放在水平台面上调平；C.取适量样品油倒入烧杯，用天平测出烧杯和样品油的总质量M；D.读出量筒中样品油的体积V；E.利用实验数据，计算出样品油的密度，给出结论。 （2）通过比对测算结果，能否断定样品油是地沟油？为什么？任务后：通过这个实验，学生深化了课内知识，锻炼了自己多方面的能力。有的同学问：去哪里买地沟油？其实不一定就买到地沟油，只是当我们怀疑时如何去鉴别。有的同学问：没有天平和量筒咋办？我说，办法自己想，看谁能想得出来。结果有人去了实验室，找实验老师并登记借了器材；有人开动脑筋想到了注射器，测出了体积等等。 任务探究2：水火箭升空实验 任务前：嫦娥一号的发射成功，实现了炎黄子孙多年来的探月梦想。目前，我国科技工作者正在为实施登月计划辛勤地工作着。在老师的指导下做了水火箭升空实验。 实验器??有饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图所示。根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶子推向高空。 任务中1：水火箭升空原理是什么？ 可利用我们所学过的什么知识来解释？从能量转化角度来看，水火箭的动能是由什么能转化来的？自己找器材完成上述实验，下节课展示。 任务中2：实验展示后提出问题：大家觉得还有什么要探究的吗？ 有人提出：水火箭上升高度与什么因素有关呢？ ①小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关。 ②小华猜想：可能与瓶中水的体积有关。 ③小军猜想：可能与瓶子的形状有关。 任务中3：选择探究课题召集人，组成探究小组，自选探究课题，准备下节课展示。 任务后：材料的制备比较困难，同学们找了好多地方找到了气门，废品收购站找到了输液瓶上的塞子，化学实验室借来了打孔器，用铁丝做了支架……学生在思考中讨论，在讨论中合作，在合作中实验，体会到了科学探究的艰辛。 任务探究3：鸡蛋踩不破实验 任务前：学习了“压强”后，同学们知道压强是可以改变的。为了用它解决实际问题我们及时做了下面的任务探究。鸡蛋是易碎的东西，踏上一只脚，轻轻一踩就碎了。那么，鸡蛋能不能踩不破呢？ 任务中1：用物理办法，确定压破鸡蛋的压强是多少。 实验器材：学生运动鞋一只，鸡蛋两只，复写纸、白纸各一张，方格纸一张，重物若干。 实验过程：在两只鸡蛋上依次放上白纸、复写纸、重物，直到鸡蛋被压破。用方格纸测出受力面积，称出所有重物质量，计算鸡蛋被压破的压强。 任务中2：根据自己的体重，估算需要几只鸡蛋才会踩上去压不破，展示一下，看看哪个小组估得准。 任务后：这是一个看似简单，其实做起来有许多困难需要克服。比如鸡蛋是圆的，受力面积不好测，用复写纸和方格纸也不准确；而且需要的压力也很大，实验室解决不了；需要合作，两三个人不好完成；准备时间较长，过程比较繁琐，一次不能成功。学生需要自备的东西多，需要动用的关系多，对学生的锻炼也多。学生在思考和寻找的过程中固化了自己的探究精神，提升了自己的探究能力。 任务型探