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《国民经济核算》实践环节 教学大纲 （2007年10月修订） 天津财经大学统计系 前 言 本课程是为适应学校培养“宽口径”、“厚基础”、“重能力”的经济管理专门人才，配合《国民经济核算》课程的学习而开设的一门实践课。 本课程的修读对象为统计专业高年级学生。 本课程旨在使学生熟练掌握国民经济核算的基本理论和方法，为在经济分析、政策制定和经济管理工作中熟练运用国民经济核算资料打下良好的基础，主要内容包括：生产总量核算资料及运用、投入产出核算资料及运用、资金流量核算资料及运用、经济存量核算及其与经济流量核算的衔接、对外经济核算资料及运用、国民经济账户体系的编制。 联合国推行的国民经济核算体系（即SNA）在世界范围内得到了广泛的采用。我国为适应改革开放形势发展的需要，从20世纪八十年代后期已逐步推行这一核算体系，并于1998年正式在中国统计年鉴中公布国民经济核算体系数据。为全面总结和反映近10年来我国国民经济核算实践经验和理论研究的新进展，增强我国国民经济核算数据的国际可比性，2002年我国发布了新的国民经济核算文本——《中国国民经济核算体系（2002）》。通过本课程的实践教学，将使学生在系统地学习了联合国SNA的基本概念、基本原则和核算方法之后，对我国国民经济核算制度的基本框架、与国际标准的差距、以及实践中的一些特殊变通处理方式有一个更直观的了解。 本课程的实践环节主要包括：一、熟悉统计年鉴，搜集和整理年鉴中与国民经济运行有关的统计数据；二、通过课堂综合练习，完成各种核算表的转换和各种核算数据的相互换算；三、通过上机操作，借助统计软件，运用国民经济核算数据及其他相关数据分析现实经济问题。 本课程总学时：16学时。 目 录 实践一：生产总量核算资料及运用 实践二：投入产出核算资料及运用 实践三：资金流量核算资料及运用 实践四：对外经济核算资料及运用 实践五：国民经济账户体系的编制 实践环节的教学内容 实践一：生产总量核算资料及运用 教学目的：通过本次实践教学，使学生掌握各种生产总量指标的核算方法、相互之间的换算关系；学会运用国民经济指数核算方法，加工和整理国民经济总量数据。 本次实践教学课时：4学时。 实践内容和教学方法： 一、引导学生查阅各种《统计年鉴》，掌握搜集和整理国民经济核算数据的技巧（地点：实验室）； 二、运用《中国统计年鉴》和各省市《统计年鉴》中的生产总量数据，并结合其他统计数据，对全国和各省市的经济总量、结构、速度、差距等进行对比分析，并撰写统计分析报告（地点：实验室、课外）。 实践二：投入产出核算资料及运用 教学目的：通过本次实践教学，使学生掌握投入产出表的结构及投入产出核算的基本原理；学会运用投入产出核模型进行简单的经济分析。 本次实践教学课时：2学时。 实践内容和教学方法： 一、引导学生查阅各种《统计年鉴》，搜集全国和各省市的投入产出核算数据（地点：实验室）； 二、引导学生运用投入产出模型，对全国和各省市主导产业的选择是否合理、地区分工是否合理等，进行简单的实证分析（地点：实验室）。 实践三：资金流量核算资料及运用 教学目的：通过本次实践教学，使学生掌握资金流量核算的方法、资金流量表的结构和各种资金流量指标之间的换算关系；学会运用资金流量核算数据分析研究经济问题。 本次实践教学课时：4学时。 实践内容和教学方法： 一、引导学生查阅各种《统计年鉴》，搜集和整理全国和各省市的资金流量核算数据（地点：实验室）； 二、引导学生运用统计软件，借助资金流量核算数据和其他统计数据，对全国和各省市的收入分配和再分配、最终消费、储蓄和投资、金融流量等进行总量、结构、差距、效率等方面的统计分析，并撰写统计分析报告（地点：实验室、课外）。 实践四：对外经济核算资料及运用 教学目的：通过本次实践教学，使学生掌握对外经济核算的方法；学会运用对外经济核算数据分析研究现实经济问题。 本次实践教学课时：4学时。 实践内容和教学方法： 一、引导学生查阅各种《统计年鉴》，搜集和整理全国和各省市的对外经济核算数据（地点：实验室）； 二、引导学生将国际收支平衡表转换为国外账户，把握两种对外经济核算方法之间的联系和区别（地点：教室）； 三、引导学生利用统计软件，借助对外经济核算数据，对全国和各省市的进出口、利用外资及其他对外经济往来的动态变化、及其对经济增长的影响效应进行统计分析，并撰写统计分析报告（地点：实验室、课外）。 实践五：国民经济账户体系的编制 教学目的：通过本次实践教学，使学生掌握国民经济账户核算方法和SNA的中心框架。 本次实践教学课时：2学时。 实践内容和教学方法： 一、给定各种经济存量和流量数据，引导学生进行多种经济总量指标的换算（地点：教室）； 二、引导学生编制国民经济账户体系，并通过分析国民经济账户体系中的数据对应