成人前期心理发展.pptVIP

第九章 成人前期的心理发展 成人前期(或成年前期)(early adult)，又称青年晚期(post youth)，系指处于18--35岁这个年龄阶段的个体发展期. 第一节 从志于学到而立之年 从18～35岁的成人前期，正处于从“志于学”到“而立”之年。 “而立”含义虽广，但大致蕴含三层意思： 一为独立成家，经济自立； 二为建立事业，开创事业； 三是事业有成，有所作为。 成人前期发展的特殊性表现为三个方面： 一是这个阶段的发展任务较之青年期更为繁重、艰苦和复杂； 二是其所承担的社会角色发生了很大的改变； 三是无论在生理上还是心理上，他们都开始走向人生的巅峰。 一、成人前期的特征及发展任务 (一)成人前期的基本特征 (二)成人前期的发展任务 (一)成人前期的基本特征 1．从成长期到稳定期的变化 稳定期表现为： (1)生理发展趋于稳定； (2)心理发展，尤其是情感过程趋于成熟，性格已基本定型； (3)生活方式，在35岁之前基本趋于固定化和习惯化； (4)有一个较为稳定的家庭； (5)社会职业稳定，且能忠于职守。 金兹伯格(Ginzberg，1972)提出一个人的职业选择要经历三个阶段： (1)幻想阶段：10或11岁之前，个体憧憬着各种令人瞩目的职业，而不考虑现实的可能性。 (2)尝试阶段：为青少年期，产生选择职业的倾向，但由于年龄不同，这种倾向的侧重点也不一样。11～12岁，主要从兴趣、爱好出发；13～14岁，开始注意自己相应的能力条件：15～16岁，从一些职业的价值进行分析；17～18岁，综合考虑兴趣、能力、价值观诸方面因素，做出有关职业可能性的选择。 (3)现实阶段：始于18岁，个体具体选择职业，并在一定领域内实现自己的愿望。 5．困难重重到适应生活 成年前期将面临很多从未遇到过的困难。 良好的生活适应，就成了这个时期的主要发展课题。 如果适应不良，就可能产生心理疾病。 (二)成人前期的发展任务 早在20世纪30年代，威廉(Williams，1931)就提出成人前期的发展任务。他认为，青年男女为了满足心理上的适应，就必须实现两个目标： (1)从精神上脱离家庭而走向独立； (2)建立与异性朋友之间的良好关系。 之后，许多心理学家从各自的理论观点出发，列举了各种各样的项目，作为成人前期的发展目标或发展任务。 哈维格斯特(Havighurst，1952)曾罗列10项成人前期的发展任务： (1)学习或实践与同龄男女之间新的熟练交际方式。 (2)承担作为男性或女性的社会任务。 (3)认识自己身体的构造，有效地使用自己的身体。 (4)从精神上到行为上都独立于父母或其他成人。 (5)具有在经济上自立的自信。 (6)选择职业及就业。 (7)做结婚及家庭生活的准备。 (8)发展作为社会一员所必须的知识和态度。 (9)追求并完成负有社会性责任的行为。 (10)学习或实践作为行为指南的价值和伦理体系。 社会要求决定的发展任务 (1)就业、创业，既为社会创一番事业，又取得经济上的自立。 (2)择偶、婚配，建立和谐的家庭。 (3)生儿育女，抚育子女，开始树立家长教育观念。 (4)作为社会群体的一员，逐步取得群体中的地位和社会地位。 (5)做一个合格公民，承担起公民的基本义务，享受公民的基本权利。 二、社会角色的变化 角色(或脚色)(role)原指戏剧舞台上的人物。 20世纪20年代，由美国社会心理学家米德(George Herbert Mead，首先引入社会心理学理论中，称为社会角色(social role)。 社会角色是由人们的社会地位所决定，是社会所期望的行为模式。包括三层含义：(1)指一套社会行为模式，每种社会行为都是特定社会角色的体现；(2)指由人们的社会地位和身份所决定的，角色行为真实地反映了个体在群体生活和社会关系中所处的位置；(3)指符合社会期望的，按照社会所规定的行为规范、责任和义务等采取行动。 成人前期要通过角色学习(role learning)来了解和掌握新角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能，以实现角色与位置、身分相匹配，即所谓角色适称。 (一)从非公民到公民 1．公民的基本义务 宪法或法律规定公民必须遵守和履行基本义务。这些基本义务包括：拥护政权、