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免疫学说课
Ⅰ型超敏反应 李颖 基础医学部 微生物教研室 教学目标 基础学科、前沿学科，解释临床疾病的发生和转归，实施实验室诊断 临床专业第一学年第二学期学生 《病原生物学与免疫学基础》 限选课 总54学时 第八章 理论应用于实践的第一次衔接 教学目标 能力目标 素质目标 解释I型超敏反应临床常见病出现的症状及检查方法和防治方法 树立学习医学的自信心，增强医学生的自豪感 教学目标 教学内容 教学环节 情境教学 案例：过敏性鼻炎就诊 任务分解 教学环节 任务1 提取症状体征信息 1 3 任务2 体验检查方法 检查项目 结果 正常值 组胺 + - 点刺实验 灰尘、螨 + - 总IgE 713.57 1.27-241.3 任务3 解释任务1、2的现象 任务4 提出防治方法 课堂设计 01 机制 检查方法 防治方法 临床表现 传统教学过程 课堂设计 教学过程 体现工作过程 以职业需求为导向的课堂设计，按照工作流程，由表及里，增强教学的趣味性，提高了学生的学习积极性，在教学中穿插演示法、问题引导法、讨论法、实践法、等多种手段和资源，使学生直接体验到了工作过程，学到了知识又锻炼了技能 防治 临床表现 课堂设计 任务1 提取症状体征信息 情境设定 门诊问诊 01 从实例出发，易于进入情境，活跃思维，学生广泛参与更有意愿参与教学活动 课堂设计 任务2 体验检查方法 情境设定 实验室检查 02 课堂设计 体验动手实践的乐趣，并在活动中体验医患双方的感受 任务3 解释任务1、2的现象 课堂设计 实现理论和实践的直接连接，现学现用，学生学习知识并获得技能体验，同时发现更多学科与本学科的联系，能力进一步扩展 任务4 提出防治方法 课堂设计 在前三个任务完成的基础上灵活运用掌握的知识和技巧发展的看待各种I型超敏反应病的治疗和预防方法，扩展眼界 考核方式 考核方式1 根据本次课新学到的内容和涉及的其他学科知识点做一份思维导图 考核方式2 找到一位过敏症患者进行交谈，从患者身上获取你认为有关过敏症的信息，形成文字报告 感谢观看 THANKS FOR WATCHING
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