高中数学新课程中“阅读与思考”的教学实践研讨.pdfVIP

浙江师范大学2007级教育硕士论文 高中数学新课程中“阅读与思考”的教学实践研究 A research and New teaching on‘‘ReadingThinking’’in ‘。 ‘ ● 一 ● 1 一 一 ● MathmatlCS Currlcu上umofSenlor 姚爱Jf 导师：刘建永 浙江师范大学数理与信息工程学院 2010年6月 高中数学新课程中“阅读与思考”的教学实践研究 摘 要 人教A版高中数学教科书，适应课程改革的要求，秉承新课程理念，设置了拓 展性栏目——“阅读与思考”。该栏目丰富了教材内容，拓展了学生的数学活动空间， 但在实践中，却很少被利用。究其原因，不仅是因为高考指挥棒的导向、学习时间的 分配、课时的不足，还因为教师文化功底不足，时间精力不够，教师往往苦于应用“阅 读与思考”而不得其法。所以，如何将这些“阅读与思考’’抽丝剥茧，融于教学中， 成为教Oi酬fJ努力探索的一个新课题。 本论文利用问卷调查方法、访谈法，对本校与兄弟学校师生进行调查，了解高中 数学教材中阅读材料的使用现状，并通过阅读大量文献，在前人研究的基础上，重点 探索融“阅读与思考”于教学中的对策。论文共分五个部分：第一部分是序言，叙述 研究背景、“阅读与思考”内容汇总及国内目前的研究现状；第二部分是“阅读与思 考”的功能叙述；第三部分是“阅读与思考”教学实施现状的调查；第四部分是探讨 将“阅读与思考”融入教学中的对策；最后一个部分是结语与反思。通过与同行们的 共同实践，总结出将部分“阅读与思考”材料融入课堂各个阶段的具体实施方法。还 探讨出将“阅读与思考”融入数学教学的其它途径有以下五个方面：(1)在课堂中穿 插数学家的故事和言行；(2)在讲授数学概念时，结合它的发展历史；(3)利用活动 课作专题讲座；(4)开展阅读课，让学生阅读材料；(5)结合“探究与发现”与“实 习作业”，鼓励学生撰写数学作文。 本人作此课题，意在与所有一线教师一起努力，最大程度地开发教材的所有功 能。并希望能引起广大一线教师共鸣，将“阅读与思考’’等拓展性栏目的完全开发进 行到底。由于笔者经验有限，文中一些问题有待进一步解决，可能存在许多不足，希 望各位批评指正。笔者将在今后的教学工作中，继续努力，不断总结。 - 关键词：阅读与思考；阅读材料；高中数学 j ● ^ ● ’ ● ，J ’’inNew gweN