教育教学知识与能力简答题与教学设计.doc

教育目的 现阶段我国的教育目的及基本精神:?? 教育目的：培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。? 基本精神：? （1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设着和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；? （2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；?（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力；? 简述确立小学教育目的的基本依据。?? 答1.社会政治、经济文化因素 2.人的身心发展特点与需要??? 制定者的教育理想和价值观 马克思关于人的全面发展学说是我国雀帝教育目的的理论依据。? 简述教育目的的层次结构? 答：教育目的包括国家的教与目的、各级各类学校的教育目标、 教师的教学目标三个层次? 1.国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总质量规格和标准要求? 各级各类学校的培养目标。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会需求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求 3.教师的教学目标。教学目标是教育者在教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化? 小学教育 简述小学教育的基本特点。 基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。 （2）全民性。小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。 （3）义务性。小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智能及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。 （4）全面性。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。 小学教学的任务是什么?? 答：1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。?? 发展学生智力，培养学生的创造能力。??? 发展学生体力，提高学生的健康水平。?? 培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。? 德育 什么是学校德育？小学德育过程的特点有哪些？小学德育的意义是什么?? 答：学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。 德育过程的特点是：? 德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。? 德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。? 德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。? 德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。? 小学德育的意义是： 小学德育是实现我国教育目的的基础和保障。? 2.小学德育是儿童健康成长的条件和保证?? 3.小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程。? 简述小学德育的原则? 答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则? 答：导向性原则：1.坚定正确的政治方向2.德育目标必须符合新 时期的方针政策和总任务的要求3.要把德育的理想性和现实性结合起来 疏导原则：1.讲明道理，疏导思想2.因势利导，循循善诱3. 以表扬激励为主，坚持正面教育? 尊重学生与严格要求学生相结合原则： 爱护、尊重和信赖学生 教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度 3.教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到? 教育的一致性与连贯性原则： 要统一学校内部各方面的教育力量 要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络 3.处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 因材施教原则：因材施教（要针对学生的年龄特点施教；针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育；针对地区） 简述小学德育的方法? 答：1.说服教育法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实 讲道理，以影响受教育者的思想，使其明白是非，提高其思想认识的方法。? ???? 榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范 行为、优异成绩来影响学生的思想、情感和行为的方法。????? 情感陶冶法。这是教育者自觉创设良好的教育情景，是受 教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。? ???? 指导实践法。教育者组织学