公物的使用与维护(修改后).docVIP

教 案 首 页 编 号： 培训主题 公物的维护使用与资源节约 培训日期 受训人员 课 型 新授课 培训方法 讲授法 课 时 2 培训目的 让学生掌握公共设施的使用与维护方法，培养学生爱护公物的意识 重点、难点及解决方法 重点：培养学生正确使用公物的方法 难点：培养学生爱护公物的意识 方法：理论讲解与学生讨论相结合 培训内容 1.外环境；2、玻璃窗；3、墙壁；4、门；5、桌椅；6、灯具；7、暖气片；8、电源插座；9、消防栓；10、卫生间设备；11、餐具；12、节能 结 合 企业文化内容 忠诚 教具准备 圆规、三角板、投影仪 处室负责人签字 分管副校长审核 培训总督导师审批 教 案 培 训 内 容 备 注 导入： 请两位同学到前面，分别徒手画一个圆和一个长方形，然后给他们圆规和三角板，让他们用工具再画一次，让同学们比较一下，哪一次画得更好，看了让人感觉更舒服。同时，告诉同学们，规矩并不妨碍我们画图，反而使我们在画图时更方便，更快捷，画得更好。 观看幻灯片（2-3） 现在同学们的很多行为，就象徒手画圆一样，一人一个样，不统一，不规范，不标准，而我校的养成教育，就象画圆时的圆规一样，帮助我们，使我们的行为更规范、更规范。 观看幻灯片（4-7） 通过幻灯片，引导同学们让他们认识到：爱护公物、保护环境、节约资源是我们中华民族的传统美德，也是我们每一个人应该具备的社会美德，需要我们一点一滴的去培养，让爱护公物、保护环境、节约资源成为一种习惯。 导出今天的课题：公物的维护使用与资源节约。 首先，让我们一起来学习第一部分内容：公物的维护使用 问题：我们学校的公物包括哪些？ 通过同学们的回答，然后引导同学们，将同学们的注意力引导到今天要学习的内容上来。 主要内容： 1.外环境；2、玻璃窗；3、墙壁；4、门；5、桌椅；6、灯具；7、暖气片；8、电源插座；9、消防栓；10、卫生间设备；11、餐具； 一、外环境； 学校外环境：指在校园内环绕于各建筑物周围的公共部分。 分析： 1.生活在优美洁净、整齐的校园环境里，使我们心情愉悦，能够给我们营造良好的学习氛围。 2.生活在杂草丛生、垃圾遍地、臭气熏天的环境中，不仅我们的身体健康得不到保证，同时也使我们的心情烦燥，无心做任何事情。 播放幻灯片（13-15） 自我介绍、课堂纪律、课前活动、激励措施共计4分钟 6分钟 5分钟 教 案 培 训 内 容 备 注 让同学们对比认识好的环境和不好的环境。 提问：优美的校园环境是由谁创造的？（通过幻灯片告诉同学们校园外环境的规范行为。） 1.不准踩踏草坪。 2.不准攀折花木。 3.不准穿越广场（指综合楼前广场）。 4.不准翻越围墙。 5.行走时，遇到车辆，主动给车辆让路，不能与车辆抢路。 6.进出校门要下自行车，要靠右推行并放于校园指定位置（保安室东侧规定区域内）排放整齐，不准乱停乱放。 过渡： 在我们学校里，除了外环境里的公物外，更主要的还是室内的公物。 二、玻璃窗； 讨论：脏的玻璃给我们带来什么样的感受？ 分析： 洁净明亮的玻璃窗，能使我们生活的空间变得明亮、宽敞，拓宽我们在室内的视野，增加室内外的交流。脏的玻璃窗使我们视线模糊，生活在室内会产生一种压抑感。（通过幻灯片告诉同学们应如何做。） 1.窗槽不能有垃圾、灰尘。 2.玻璃不能有污渍，不能乱贴乱画。 3.不准用重物敲击。 4.推拉窗户时，要做到“三轻”：轻拉、轻推、轻关。 5.严禁攀登、翻越窗户，要及时关闭窗户。 玻璃为我们的生活带来了方便，同时也很危险。 04级学生玻璃划手案例 时间：2004年9月27日 地点：老校（原东营区职业中专） 人物：04级烹饪二班学生 事情经过：第一节课下课后，他到综合楼前的宣传栏看报纸，在离宣传栏大约1.5米时，在行走过程中不小心脚下被石头绊了一下，身体失去重心往前扑，左手正好按在宣传栏的玻璃上，把玻璃按破了，上面的玻璃掉下来，左手背很大一块皮被翻了过 5分钟 教 案 培 训 内 容 备 注 来，鲜血直流。事情发生后，学校及时派车将其送往医院治疗，经医生诊断，食指后的两根筋被划断。 分析此次事件，明确以后我们该怎么做。 1.做任何事情，都应把安全放在第一位，思想上一定要有安全第一的意识。 2.在平时玻璃的清洁，我们应小心擦示，开关窗户时一定要做到“轻拉、轻推、轻关” 3.作好安全防范，不要在玻璃旁边嘻戏打闹 三、墙壁 墙壁：指房屋的四周，多以砖砌成，垂直于地面的部分。 提问：目前我校墙壁存在哪些问题？ 播放幻灯片（34-39） 通过幻灯片比较一下维护得好的墙壁和被损坏的墙壁，弄清楚